【摘 要】
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语文教学追求科学、高效,就要变“一课一得”为“一课一目标,一课一规则,一个规则一串珠”的产生式教学系统,一课课的“语文规则”累积叠加成学生的语文知识、语文能力、语文素养.“一规则”是学生一课最终的学习结果,“一串珠”则是一课的学习收获,是整合了达成课时“一规则”目标的一系列“过程性目标”,或称为“碎片知识”.
【机 构】
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枣庄市第三十九中学,山东 枣庄 277400
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语文教学追求科学、高效,就要变“一课一得”为“一课一目标,一课一规则,一个规则一串珠”的产生式教学系统,一课课的“语文规则”累积叠加成学生的语文知识、语文能力、语文素养.“一规则”是学生一课最终的学习结果,“一串珠”则是一课的学习收获,是整合了达成课时“一规则”目标的一系列“过程性目标”,或称为“碎片知识”.
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