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《高中语文课程标准（前言）》指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养”。诚然，在教育教学实践中，应当将学生的知识储备、文化基础等情况与提升学生语文素养的目标结合起来，只有这样，才能在提高的目标下普及，在普及基础上提高。
着眼于素养 着手于学情
【摘 要】
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《高中语文课程标准（前言）》指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养”。诚然，在教育教学实践中，应当将学生的知识储备、文
【机 构】
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湖南省邵阳市一中
【出 处】
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语文天地：高中版
【发表日期】
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2011年10期
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当今随着教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，开拓思维，这已成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。那么，什么是创新思维能力呢？所谓创新思维能力，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维能力。而创新思维能力不是天生就有的，它是通过人们
语文教学既是一门科学，又是一门艺术。作为科学，它要求“真”；作为艺术，它要求“美”。它既要遵循教育的一般规律，根据学生的特点，培养学生能力，开发学生潜力，又要注重语文的人文价值，发掘其中的美学因素，给学生以美的启迪和陶冶。 讲读文言文，如果只是为了应对高考，仅注重翻译、背诵，而忽视了古人的“炼字”之功和“意胜”之美，势必会使文言文的讲解枯燥而乏味，进而使高中生对文言文的学习失去本该有的兴趣，
10月10日，国家博物馆举行“中国当代工艺美术双年展”参展作品收藏仪式。国家博物馆馆长吕章申出席捐赠仪式。
山东,是中国文化的源头和中华民族的重要发祥地之一,历史悠久,人文荟萃.从西汉到明代初年一直作为山东政治、经济中心的青州,得天独厚的物质基础,文化上更是独领风骚,尤其是
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女，1965年11月生．江苏苏州人。高级工艺美术师．江苏省工艺美术大师，清华大学访问学者、清华大学美术学院纤维艺术研究所副所长、苏州市工艺美术职业技术学院特聘教授。自幼随母亲
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诗歌鉴赏题和文言文阅读题均是考察学生对古典诗文的综合运用和鉴赏能力的，然而，以成绩来衡量学生的能力并不能作为对教学的唯一检查方式，在教学实践中，培养学生感悟古典美学、欣赏古代经典、领略中华文化的博大精深才是学生学习的最终目的。那么在日常教学中，教师应该如何教会学生鉴赏古典诗歌，同时在高考中取得优异成绩呢?下面本人结合自己的教学实践和感悟，来谈一下如何从宏观和微观两方面去把握相关策略，更好的鉴赏古典
详细分析了2015年中国科学技术大学自主招生选拔考试物理试题第4题，指出其参考答案存在的两个疑点，并对该试题的解答进行深度剖析．