【摘 要】
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九年义务教育是中国历史上第一次用法律的手段认真实施的强制教育和平等的合格公民教育,旨为提高全民族的素质打好基础。因此,它必须体现强制性,用强制的手段保证全体法定适
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九年义务教育是中国历史上第一次用法律的手段认真实施的强制教育和平等的合格公民教育,旨为提高全民族的素质打好基础。因此,它必须体现强制性,用强制的手段保证全体法定适龄人口接受九年教育的义务,达到合格公民的基本要求。义务教育的性质决定了不能只办好一部分学校,轻视和忽视另一部分学校;不能只对一部分学生负责,轻视忽视另一部分学生;不能只注意调动一部分干部、教师、学生的积极性,轻视、忽视甚至挫伤另一部分干部、教师、学生的积极性。否则就背离了义务教育的根本宗旨。
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在春意盎然的四月，我带着阳光般的心情来到北京一师附小挂职学习，与北京名校长张忠萍朝夕相处近二十天。这期间，我随她或集会、或开展教学研究、或探讨学校当前改革与发展中的问
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那双委屈而又充满期待的眼神，永远让我难忘。 上个世纪九十年代初，二十多岁的我调入一所县级重点中学教初三语文。由于教学质量一直在全县名列前茅，学校吸引了部分复读生。当时，班上有五六名，其中的一名女生文静，漂亮，不太爱说话，钢笔字写得清秀，尤其擅长作文，那文字简练、语词优美的文章，让我由衷赞赏。然而，她性格倔强，喜欢和我“抬杠”，常常使我陷入尴尬的境地，让年轻气盛的我觉得在全班学生面前很没面子。因此
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