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教师是人类灵魂的工程师，是传道受业解惑的人，所以不但要教书，更要育人。学高为师，身正为范。要想教育好学生，教师自身的示范作用不容忽视。孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”这充分道出了教师以身作则、为人师表的重要意义。教师在日常工作和生活中如何做好以身作则、为人师表呢？笔者认为可以从以下几点着手。
教师是学生的楷模
作为一名班主任教师，首先要把功课教好，才能取得学生的信任。如果所任学科教得不好，任凭你态度再和气，说话再动听;也很难出色地完成班主任工作。教学中，笔者实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。为了提高自己的教育教学水平，笔者经常看一些有关教育教学的书籍，课余时间经常与同事们切磋教育教学艺术，不断创新，不断上进。笔者长年担任小学高年级的数学教学工作，对教材已经有比较详细的了解。但是每当新接一批学生时，笔者都会根据学生的实际情况认真备课，有时，为了设计好一节课，一个教案笔者会写好几遍，从学生的角度出发不断修改完善。所以课堂上，经常能看到学生兴奋的脸庞，高举的小手。学生在上课时不会感到辛苦，反而总觉得自己很聪明，从而尝到了数学学习的乐趣。
老师是学生的楷模，老师的一举一动都有可能被学生当成标准来模仿。很多学生都有过长大以后想成为教自己的老师那样的人的想法。学生对教师这种特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，会产生一种放大效应：教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小瑕疵，则会使他们产生的失望。“学高为师，身正为范。”教师只有具备高尚的师德，才能成为学生的典范。在学校里，笔者始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。要求学生做到的，自己首先做到：要求学生每天早来5分钟，笔者就每天早来10分钟;升国旗时，和学生一样在烈日下列队肃立，行礼如仪;看到地上有纸，会弯腰把它捡起来，丢到垃圾桶里;看到椅子歪斜，会把它摆正等等。学生们看到老师是怎么做的，不用你多说，他们也就知道该怎么做了，这种无声胜有声的潜移默化作用就出来了。
热爱每个学生，做到心中零差生
在老师的心目中，应该没有差生，关注每一位学生的健康成长。对于后进生，笔者努力做到从友善开始对待他们，比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服，经常和他们谈心;对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重;并给予他们更多的关爱、鼓励、期待和温暖。其实，教师与学生，特别是教师与后进生之间的关系就像我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑;你对他怒，他就对你怒;你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑;你对他冷嘲，他可能对你抵触。
小温同学在笔者接班以前，行为散漫，经常迟到，作业经常不做，班主任、任课教师都怕他。笔者担任班主任后，通过家访，了解到他父母都外出打工，留下他和年迈的爷爷奶奶一起生活;老人管不了，所以他才这么散漫，厌学。笔者及时和他的父母取得联系，和他父母详细说了他在学校的情况，并进行了分析，要求家长经常打电话关心他的学习和生活，多和他交流谈心，一起进行教育。在学校，根据他基础差、学习习惯差的特点，笔者对他进行耐心细致的帮助，利用课余时间帮他补习功课，课堂上多关注他，提醒他认真听课，让他回答力所能及的问题，并即时表扬，帮助他树立学习信心。笔者还经常找他谈心，了解他的思想动态，帮助他解决学习和生活中的问题。
现在的小温，像变了一个人似的，再也不逃学了，在期中考试时数学还考及格了，这可是他考得最好的一次！他体验到了学习成功的喜悦。所以说，不管是多调皮、多不听话的学生，只要多给予他爱心，给予他足够的帮助，他定会有所改变。
抓住教育契机，成就教育精彩
教师对学生既要有爱心，还要具备善于抓住教育契机的能力，这种能力能帮助我们取得更好的教学效果。笔者曾遇到过这样一件事，由于当时抓住了教育的契机，竟然收到了意想不到的教学效果。那天的班会课，笔者正在对学生进行课堂纪律的教育，突然外面乌云密布，狂风大作，好像还听到噼里啪啦的响声，好像是下冰雹了。这时候，教室里的学生都蠢蠢欲动，伸长脖子往外看，甚至有两个学生还站起来看。看来课是上不下去了。怎么办呢？此时笔者灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是笔者平静地对同学们说：“好了，同学们既然对外面发生的事情这么有兴趣，那我们现在先停止上课，好好观察一下外面的情况，等一下请大家用一段话把观察到的震撼场面描述一下，可以吗？”同学们对这一提议报以热烈的掌声。在后来的发言中，学生们纷纷举手。经过一番发言后，笔者说：“同学们，平时写作文大家都觉得没的说，没的写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗？”“没有。”“老师！这太容易了。”“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了，而这节班会课也变成了一节格外精彩的作文课。
“经师易得，人师难求”。每一位教师都应自觉加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，在日常工作中严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成树立榜样，貢献力量。
（作者单位：广东省云浮市云硫小学）
教师是学生的楷模
作为一名班主任教师，首先要把功课教好，才能取得学生的信任。如果所任学科教得不好，任凭你态度再和气，说话再动听;也很难出色地完成班主任工作。教学中，笔者实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。为了提高自己的教育教学水平，笔者经常看一些有关教育教学的书籍，课余时间经常与同事们切磋教育教学艺术，不断创新，不断上进。笔者长年担任小学高年级的数学教学工作，对教材已经有比较详细的了解。但是每当新接一批学生时，笔者都会根据学生的实际情况认真备课，有时，为了设计好一节课，一个教案笔者会写好几遍，从学生的角度出发不断修改完善。所以课堂上，经常能看到学生兴奋的脸庞，高举的小手。学生在上课时不会感到辛苦，反而总觉得自己很聪明，从而尝到了数学学习的乐趣。
老师是学生的楷模，老师的一举一动都有可能被学生当成标准来模仿。很多学生都有过长大以后想成为教自己的老师那样的人的想法。学生对教师这种特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，会产生一种放大效应：教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小瑕疵，则会使他们产生的失望。“学高为师，身正为范。”教师只有具备高尚的师德，才能成为学生的典范。在学校里，笔者始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。要求学生做到的，自己首先做到：要求学生每天早来5分钟，笔者就每天早来10分钟;升国旗时，和学生一样在烈日下列队肃立，行礼如仪;看到地上有纸，会弯腰把它捡起来，丢到垃圾桶里;看到椅子歪斜，会把它摆正等等。学生们看到老师是怎么做的，不用你多说，他们也就知道该怎么做了，这种无声胜有声的潜移默化作用就出来了。
热爱每个学生，做到心中零差生
在老师的心目中，应该没有差生，关注每一位学生的健康成长。对于后进生，笔者努力做到从友善开始对待他们，比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服，经常和他们谈心;对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重;并给予他们更多的关爱、鼓励、期待和温暖。其实，教师与学生，特别是教师与后进生之间的关系就像我们照镜子一样，你对他笑，他就对你笑;你对他怒，他就对你怒;你对他冷淡，他就对你冷淡。有所不同的是：你若对他微笑，他可能对你大笑;你对他冷嘲，他可能对你抵触。
小温同学在笔者接班以前，行为散漫，经常迟到，作业经常不做，班主任、任课教师都怕他。笔者担任班主任后，通过家访，了解到他父母都外出打工，留下他和年迈的爷爷奶奶一起生活;老人管不了，所以他才这么散漫，厌学。笔者及时和他的父母取得联系，和他父母详细说了他在学校的情况，并进行了分析，要求家长经常打电话关心他的学习和生活，多和他交流谈心，一起进行教育。在学校，根据他基础差、学习习惯差的特点，笔者对他进行耐心细致的帮助，利用课余时间帮他补习功课，课堂上多关注他，提醒他认真听课，让他回答力所能及的问题，并即时表扬，帮助他树立学习信心。笔者还经常找他谈心，了解他的思想动态，帮助他解决学习和生活中的问题。
现在的小温，像变了一个人似的，再也不逃学了，在期中考试时数学还考及格了，这可是他考得最好的一次！他体验到了学习成功的喜悦。所以说，不管是多调皮、多不听话的学生，只要多给予他爱心，给予他足够的帮助，他定会有所改变。
抓住教育契机，成就教育精彩
教师对学生既要有爱心，还要具备善于抓住教育契机的能力，这种能力能帮助我们取得更好的教学效果。笔者曾遇到过这样一件事，由于当时抓住了教育的契机，竟然收到了意想不到的教学效果。那天的班会课，笔者正在对学生进行课堂纪律的教育，突然外面乌云密布，狂风大作，好像还听到噼里啪啦的响声，好像是下冰雹了。这时候，教室里的学生都蠢蠢欲动，伸长脖子往外看，甚至有两个学生还站起来看。看来课是上不下去了。怎么办呢？此时笔者灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是笔者平静地对同学们说：“好了，同学们既然对外面发生的事情这么有兴趣，那我们现在先停止上课，好好观察一下外面的情况，等一下请大家用一段话把观察到的震撼场面描述一下，可以吗？”同学们对这一提议报以热烈的掌声。在后来的发言中，学生们纷纷举手。经过一番发言后，笔者说：“同学们，平时写作文大家都觉得没的说，没的写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗？”“没有。”“老师！这太容易了。”“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了，而这节班会课也变成了一节格外精彩的作文课。
“经师易得，人师难求”。每一位教师都应自觉加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，在日常工作中严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成树立榜样，貢献力量。
（作者单位：广东省云浮市云硫小学）