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采用文献资料调研、教学实验和数理统计法，通过多元评价方法评定普通高校女子轮滑成绩，改善普通高校女子轮滑课课堂教学管理，提高教学质量，落实“健康第一”和“素质教育”的要求，完成新课标下达的任务。多元评价方法主要包括增加课堂表现分值，进行定性评价、定量评价、形成性评价、终结性评价、档案评价和多元主体评价等。教学实验实现了评价的系统性、公平性、激励性、制约性和可操作性，有效提高了普通高校女子轮滑课的教学质量，增强了学生的身体机能，发展了学生的多种能力。