【摘 要】
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幼儿美术教育作为艺术的一种其价值就在于它引发了幼儿的审美情感，美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，本文从以下四个方面对幼儿美术教学中创造力的培养
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幼儿美术教育作为艺术的一种其价值就在于它引发了幼儿的审美情感，美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，本文从以下四个方面对幼儿美术教学中创造力的培养这一问题进行了初步的探索：（1）鼓励幼儿独立从事操作性活动，（2）引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新，（3）给幼儿营造一种适合创造的氛围，（4）教师应该把握好评价的尺度，注重幼儿的创造过程。
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