【摘 要】
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一、深入生活教育家苏霍姆林斯基主张:不要让学生一开始就写记忆性的命题作文,要鼓励学生先写观察作文,要让学生置身于森林、田野、果园、草地、河边这些神奇的大自然的怀抱
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一、深入生活教育家苏霍姆林斯基主张:不要让学生一开始就写记忆性的命题作文,要鼓励学生先写观察作文,要让学生置身于森林、田野、果园、草地、河边这些神奇的大自然的怀抱中。学生用自己的眼光看周围事物之间千丝万缕的联系,从而产生“鲜明的思想”和“活生生的语言”及“创
First, in-depth life educator Suhomlinski advocated: Do not let students write memorable proposition composition at the beginning, to encourage students to write observation composition, let students exposure to the forest, fields, orchards, grasslands, river Embrace in these magical nature. Students use their own eyes to see the inextricable links between the surrounding things, resulting in ”distinctive thinking“ and ”living language“ and ”create"
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