【摘 要】
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混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式,本文从微信平台的教育功能出发,将其应用到混合式学习中,构建出微信支持下的混合式学习模式。此模式主要以学生的协作交
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究”(课题编号:DCA11019);辽宁省教育科学“十二五”规划课题“我省高校青年教师信息化教学能力的现状与提升策略研究”(项目编号JG14DB223)研究成果
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混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式,本文从微信平台的教育功能出发,将其应用到混合式学习中,构建出微信支持下的混合式学习模式。此模式主要以学生的协作交流和自主探究为基本特征而开展,不单追求学生的学习效果,还注重学生主体的参与过程。本文运用行动研究法和内容分析法,对此模式中学生参与度进行实证研究;编制了协作交流型和自主探究型两种参与度评价量表,为学生的在线学习评价提供规范;证明微信支持下的混合式学习能够有效促进学生的学习参与度。
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