【摘 要】初中英语教师要努力创造问题的情境，让学生积极思维，注重启发引导，发展学生主动思维，经过变式训练，发展学生的积极思维，触类旁通，重视横向思维，学会留白和等待，增强思维深刻性，运用视听教学法，发展思维敏捷性，发挥想象力，发展思维创新性，加强形象和抽象思维，纵向和横向思维的有效结合，形成学生勤学善问的好习惯，为学生终身学习英语打好知识基础和能力基础。 【关键词】优化；铸造；思维品质；提升；策
【摘 要】回顾自己教书育人的多年时间，不知送走了多少届的毕业生。一批一批的孩子们经过努力考入了理想的高中。尽管每一届的学生都有着各自的不同，但作为毕业班的老师，看到孩子们收获的那份喜悦是无以言表的。本文主要分析“如何让这些孩子能够在初三这一年里学会学习英语，使他们形成积极主动的学习态度”是我这些年来一直思考并努力探究的一个问题。 【关键词】初三英语；分层作业；探索；研究 苏联著名教育家霍科夫曾
肩胛骨为一扁宽形不规则骨,位于胸廓后上方两侧,前后均有肌肉包绕.一般情况下不易受伤,随着经济的发展,交通运输事业的发达,肩胛骨骨折较以往多见,多发生于肩胛骨体部、颈部.我院骨科自2002年以来共收治肩胛骨骨折26例,大部分采用非手术治疗,其中11例肩胛骨为有明显移位的不稳定骨折,应用跟骨钢板手术复位内固定治疗,疗效满意,现将手术护理体会总结如下。
目的 探讨档案式管理在门诊糖尿病患者健康教育中的作用.方法 将600例糖尿病患者分为观察组与对照组各300例,进行健康教育.观察组建立档案,在1年期间观察各组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、并发症的情况,并调查患者满意度.结果 观察组空腹血糖、餐后2 h血糖较对照组明显降低(P均＜0.001);观察组各种并发症较对照组明显减少(P＜0.001);观察组平均满意度为95.8%高于对照组.结论 对糖尿病