【摘 要】
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目的 探讨护理质量专项查检表在护理质量管理中的应用效果。方法 2020年7月—12月使用常规质控方法进行护理质量监控，2021年1月—6月运用护理质量专项查检表实施护理质量监控。比较护理质量专项查检表实施前（2020年7月—12月）与实施后（2021年1月—6月）护士长、护理组长及质控护士护理质量查检结果，护理人员对护理质量管理工作的满意度以及患者对护理工作的满意度等情况。结果 运用护理质量专项查
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目的 探讨护理质量专项查检表在护理质量管理中的应用效果。方法 2020年7月—12月使用常规质控方法进行护理质量监控，2021年1月—6月运用护理质量专项查检表实施护理质量监控。比较护理质量专项查检表实施前（2020年7月—12月）与实施后（2021年1月—6月）护士长、护理组长及质控护士护理质量查检结果，护理人员对护理质量管理工作的满意度以及患者对护理工作的满意度等情况。结果 运用护理质量专项查检表后，护理质量中的急救物品管理、健康宣教、防跌倒措施落实、重点病情观察合格率均较使用前明显升高，差异有统计学意义（P＜0.05）;特殊体位执行、基础护理、护理文书书写、药物管理、身份识别的合格率较使用前有所提升，差异无统计学意义（P＞0.05）。患者对护理工作的满意度总得分由[（85.54±3.13）分]上升至[（96.54±3.34）分],差异有统计学意义（P＜0.05）。护理人员对护理质量管理工作满意度由实施前的80.00%上升至100.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将护理质量专项查检表运用于护理质量管理中能明显提高护理质量、保障患者安全、提高护理人员及患者的满意度。
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目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）联合循证护理教学法在消化内科实习护生带教中的应用效果。方法 2021年9月至2022年5月便利抽样法选取河南大学第一附属医院消化内科实习护生160名作为研究对象，将消化内科一病区护生纳入PBL联合循证教学组，消化内科二病区护生纳入传统教学组，每组80名。传统教学组接受传统临床教学模式，PBL联合循证教学组接受PBL联合循证护理教学。比较两组护生教学结束后的
通过应用“基于最佳证据”的循证矫正理念，构建未成年罪犯循证矫正机制，可以有效提高未成年罪犯矫正质量和矫正现代化水平。基于未成年罪犯犯罪行为特点的实证分析，通过矫正对象筛选、基本信息的收集与分析处理、矫正项目的协商与计划、相关证据的检索与分析、矫正项目的研发，可以构建起未成年罪犯循证矫正的可行流程。未成年罪犯循证矫正流程应用最终可以在矫正对策层面类型化，经过矫正效果评估的验证和检测，为未成年罪犯矫正
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政府是国家最重要的构成要素,于政府而言,政务公开是我国新时代政府的重要工作,是政府的基本职责,也是建设服务型政府、透明型政府的重要环节。根据国务院办公厅印发的《2021年政务公开工作要点》中表明,2021年是我国实施“十四五”规划的第一年。政府要做好政务公开工作,坚持以人民为中心,深化政务公开工作内容,充分发挥政务公开在建设透明型政府、服务型政府等方面的促进作用。同时,随着经济的发展和科技的进步,
平战结合，即立足平时，以“战时”为目的去进行的工作以及培训等，为“战时”做准备。社区应急志愿服务作为社区社会组织中的重要元素之一，已成为应急管理体系中不可或缺的参与主体。在应急救援工作的各阶段中显现出独特的功能，其平战结合能力的提升有利于充分发挥其在社会“第一道防线”的应急作用。文章在明晰社区应急志愿服务平战结合能力提升的内涵与价值的基础上，运用SWOT分析法，对社区应急志愿服务平战结合能力所具备
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＜正＞基于新课改的要求，当前阶段的小学数学教育需要追求学生知识技能水平与数学探究意识的双重提高，旨在将学生培养成适应现代化社会发展的综合性人才。因此，这一教学目标的变化为教师的教学提供了新的机遇与挑战。探究式学习需要学苏生在学习过程中具备自主参与知识获取、知识探究的能力，以此提高自身的数学探究思维与数学发散思维。此外，探究式学习的课堂创建能够发展学生多方面的能力，比如实践动手能力以及创新能力等，这