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摘要：2020年初，新型冠状病毒突袭全国。2月初，安徽省教育厅发布重要通知，要求全省各级各类学校延迟开学，延迟开学期间采取措施做到停课不停学。在此期间，我充分运用现代科技手段，借助于微信、QQ、问卷星、腾讯课堂和晓黑板等通信软件，采取在线指导预习、推送名师教学视频和网络直播等方式，灵活多样地开展线上教学，用自己的智慧和汗水为学生指明学习的方向、生活的方向、心灵的方向。
关键词：新冠病毒 线上教学 现代科技
2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒迅速从武汉蔓延到全国。2月7日，安徽省教育厅发布重要通知，要求全省各级各类学校延迟开学，充分发挥在线教育平台和网络媒体的作用，做到停课不停学。包括笔者在内的一线教师面对新的挑战坚守岗位，持续开展了一场有温度、有智慧、有情怀的“线上教学”活动。
上表是我利用问卷星App对班级学生及其家长进行6次问卷调查的汇总结果。从结果来看，学生的家长对“线上教学”的满意度还是比较高的。其中现代信息技术的灵活运用有不小的功劳。
一、精心挑选教学资源，指导学生预习课文
每次上课前，我都要从中学学科网上浏览教学资源，下载高质量的导学案、教学课件和课堂实录视频。上课时，我有序推送教学资源，供学生有效预习课文。为真正把预习课文落到实处，防止学生在线不在学，我不定时在群中点名，要求学生立即回应。在每篇课文预习任务初步完成后，我让班长和语文课代表提出预习课文中遇到的疑难问题，积极组织线上讨论。在预习《社戏》一文时，语文课代表提出问题：“那夜的豆是普通的罗汉豆，那夜的戏让我昏昏欲睡，但是文章最后为什么却说是好豆和好戏呢？”面对这一难点，我要求学生认真思考，在群中分享自己的理解。孩子们各抒己见，我一一点评，最后做出总结：“所谓‘好豆’‘好戏’，只是作者的一种心理感觉，因为那豆是和小伙伴们一起偷来煮食的，那戏是和小伙伴们一起乘船去看的，代表了作者对天真烂漫的童年生活的美好回忆。”
二、临时客串网络主播，引领学生学习课文
第二轮线上教学，每节课前我从教学资源平台下载名师教学视频，登录腾讯课堂软件，邀请学生进入直播间。上课时先点击添加视频再点击“播放视频”按钮向学生推送。课堂上遇到重点问题时暂停播放，点击工具栏中的“举手”按钮适时提问，学生举手通过后就可以利用耳麦回答问题了。临近下课时，我会导出成员列表，查看学生到位情况和听课时长，发现问题及时告知家长。
这个阶段借助于平台，师生可以直接对话，深入探讨问题。正因为如此，对于学生的回答，我都是一一点评，特别是遇到疑难问题时，更是想方设法去为学生详细讲解。在教学《大自然的语言》时，我引领学生探究经度的差异对物候的影响，学生小李针对课文提出问题：“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和。如果以此类推，按说春天会更温暖，可为什么春天反而寒冷呢？”我在腾讯课堂中询问大家如何理解，结果发现没有一个学生能够回答这一问题。我知道利用九年级物理学科中的比热容知识能够解释这一问题，虽说这个问题涉及其他学科的知识，但是学生既然提出来了，作为教师自然不能回避，更何况新课改语文教学要求注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。于是我跟学生说：“这与水的比热容有关，因为水的比热容大，所以水放热降温慢，吸热升温也慢。冬天海水比陆地放热降温慢，而春天海水比陆地吸热升温慢，所以出现这种看似反常的现象。可能有的同学现在不太理解，等这节课结束后我来下载关于水的比热容的微课给大家看看，大家一定会豁然开朗。”下课后，我从网上下载了这个知识点的微课，发到班级线上学习QQ群中供大家初步学习。第二天我通过QQ调查学生们对这一知识的理解情况，发现大部分学生都能充分理解这一疑难问题。
三、充分利用“晓黑板”，辅助学生订正作业
在网课期间，我每天布置纸质版课堂作业或者电子版配套练习，要求学生在当天完成并上传到班级晓黑板。每天晚上我登录晓黑板，长按学生上传作业的图片，点击编辑图片并评论，再点击笔按钮认真批改作业。在完成批阅后我会查看统计结果，找出当天没有按时提交语文作业的学生，通过短信或打电话提醒家长;对于极少数作业经常拖拉的学生，我在班级家长微信群中通报，以起到督促作用。对于批改作业中发现的共性问题，我在第二天的语文课中当堂分析，让学生集体订正。第一阶段网课检测，《恐龙无处不有》的阅读理解中出现这样一道拓展性题目：“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。请举例加以说明。”我在晓黑板中批改试卷时发现学生的回答五花八门，正确率很低。第二天语文课分析试卷，我花了七八分钟分析这个问题，引导学生从一个领域的发现联想到其他领域的成果，特别强调仿生学就是研究生物体的结构与功能的原理，并由此发明出新的设备、工具和科技，对其他领域产生影响。这样点拨后，学生们豁然开朗。有的学生紧扣提示的思路，回答：人们发现鱼能依靠鱼鳔的缩小和膨胀来调节身体的比重，从而在水中自由浮沉，根据这个生物学现象发明了属于军事学领域的潜水艇。有的学生进一步联想，回答：居里夫人发现了镭这种化学元素，它具有放射性，人们把它应用于医学，用来治疗癌症。
正是借助于現代科技，我在网课期间充分利用多种通信软件，较好地完成了教学任务，被评为学校“线上教学”优秀教师。复课返校后，我利用一两个星期做好线上线下教学的衔接，反馈结果令人满意。望着孩子们灿烂的笑容，听到孩子们欢快的笑声，我的脑海油然浮现出八个字：“你若安好，便是晴天。”
责任编辑：黄大灿
关键词：新冠病毒 线上教学 现代科技
2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒迅速从武汉蔓延到全国。2月7日，安徽省教育厅发布重要通知，要求全省各级各类学校延迟开学，充分发挥在线教育平台和网络媒体的作用，做到停课不停学。包括笔者在内的一线教师面对新的挑战坚守岗位，持续开展了一场有温度、有智慧、有情怀的“线上教学”活动。
上表是我利用问卷星App对班级学生及其家长进行6次问卷调查的汇总结果。从结果来看，学生的家长对“线上教学”的满意度还是比较高的。其中现代信息技术的灵活运用有不小的功劳。
一、精心挑选教学资源，指导学生预习课文
每次上课前，我都要从中学学科网上浏览教学资源，下载高质量的导学案、教学课件和课堂实录视频。上课时，我有序推送教学资源，供学生有效预习课文。为真正把预习课文落到实处，防止学生在线不在学，我不定时在群中点名，要求学生立即回应。在每篇课文预习任务初步完成后，我让班长和语文课代表提出预习课文中遇到的疑难问题，积极组织线上讨论。在预习《社戏》一文时，语文课代表提出问题：“那夜的豆是普通的罗汉豆，那夜的戏让我昏昏欲睡，但是文章最后为什么却说是好豆和好戏呢？”面对这一难点，我要求学生认真思考，在群中分享自己的理解。孩子们各抒己见，我一一点评，最后做出总结：“所谓‘好豆’‘好戏’，只是作者的一种心理感觉，因为那豆是和小伙伴们一起偷来煮食的，那戏是和小伙伴们一起乘船去看的，代表了作者对天真烂漫的童年生活的美好回忆。”
二、临时客串网络主播，引领学生学习课文
第二轮线上教学，每节课前我从教学资源平台下载名师教学视频，登录腾讯课堂软件，邀请学生进入直播间。上课时先点击添加视频再点击“播放视频”按钮向学生推送。课堂上遇到重点问题时暂停播放，点击工具栏中的“举手”按钮适时提问，学生举手通过后就可以利用耳麦回答问题了。临近下课时，我会导出成员列表，查看学生到位情况和听课时长，发现问题及时告知家长。
这个阶段借助于平台，师生可以直接对话，深入探讨问题。正因为如此，对于学生的回答，我都是一一点评，特别是遇到疑难问题时，更是想方设法去为学生详细讲解。在教学《大自然的语言》时，我引领学生探究经度的差异对物候的影响，学生小李针对课文提出问题：“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和。如果以此类推，按说春天会更温暖，可为什么春天反而寒冷呢？”我在腾讯课堂中询问大家如何理解，结果发现没有一个学生能够回答这一问题。我知道利用九年级物理学科中的比热容知识能够解释这一问题，虽说这个问题涉及其他学科的知识，但是学生既然提出来了，作为教师自然不能回避，更何况新课改语文教学要求注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。于是我跟学生说：“这与水的比热容有关，因为水的比热容大，所以水放热降温慢，吸热升温也慢。冬天海水比陆地放热降温慢，而春天海水比陆地吸热升温慢，所以出现这种看似反常的现象。可能有的同学现在不太理解，等这节课结束后我来下载关于水的比热容的微课给大家看看，大家一定会豁然开朗。”下课后，我从网上下载了这个知识点的微课，发到班级线上学习QQ群中供大家初步学习。第二天我通过QQ调查学生们对这一知识的理解情况，发现大部分学生都能充分理解这一疑难问题。
三、充分利用“晓黑板”，辅助学生订正作业
在网课期间，我每天布置纸质版课堂作业或者电子版配套练习，要求学生在当天完成并上传到班级晓黑板。每天晚上我登录晓黑板，长按学生上传作业的图片，点击编辑图片并评论，再点击笔按钮认真批改作业。在完成批阅后我会查看统计结果，找出当天没有按时提交语文作业的学生，通过短信或打电话提醒家长;对于极少数作业经常拖拉的学生，我在班级家长微信群中通报，以起到督促作用。对于批改作业中发现的共性问题，我在第二天的语文课中当堂分析，让学生集体订正。第一阶段网课检测，《恐龙无处不有》的阅读理解中出现这样一道拓展性题目：“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。请举例加以说明。”我在晓黑板中批改试卷时发现学生的回答五花八门，正确率很低。第二天语文课分析试卷，我花了七八分钟分析这个问题，引导学生从一个领域的发现联想到其他领域的成果，特别强调仿生学就是研究生物体的结构与功能的原理，并由此发明出新的设备、工具和科技，对其他领域产生影响。这样点拨后，学生们豁然开朗。有的学生紧扣提示的思路，回答：人们发现鱼能依靠鱼鳔的缩小和膨胀来调节身体的比重，从而在水中自由浮沉，根据这个生物学现象发明了属于军事学领域的潜水艇。有的学生进一步联想，回答：居里夫人发现了镭这种化学元素，它具有放射性，人们把它应用于医学，用来治疗癌症。
正是借助于現代科技，我在网课期间充分利用多种通信软件，较好地完成了教学任务，被评为学校“线上教学”优秀教师。复课返校后，我利用一两个星期做好线上线下教学的衔接，反馈结果令人满意。望着孩子们灿烂的笑容，听到孩子们欢快的笑声，我的脑海油然浮现出八个字：“你若安好，便是晴天。”
责任编辑：黄大灿