长线培养小学生量感的策略探索

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一、量感内涵的解读解读量感的内涵,自然离不开对\"量\"的理解。在我们的日常表达中,常常会使用\"数量\"一词,但是从本质上看,\"数\"与\"量\"并不是一回事。哲学史上,毕达哥拉斯(Pythagoras)最早对量作了规定性探讨,认为\"万物皆数\"[1],数是事物的本质,数用来表示事物的量,数在本质上是客观的,它的内容是事物数量关系的抽象反映[2]。这也就说明了数不等于量,而是量的一种表示方式。那么,何为\"量\"?
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