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“教学班集体整体优化”的教育实验研究是以教学班集体发展水平的综合性评价为重点研究课题。该实验制定了十项评价指标，从“个性模式”、“集体模式”和“课的模式”三方面组织教育教学工作，探讨了集体教育的综合性评价对优化班级建设整体效能、对教学班集体建设的规律性具有的重要意义。
集体教育的综合性评价对优化班级建设整体效能的研究
【摘 要】
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“教学班集体整体优化”的教育实验研究是以教学班集体发展水平的综合性评价为重点研究课题。该实验制定了十项评价指标，从“个性模式”、“集体模式”和“课的模式”三方面组织教育教学工作，探讨了集体教育的综合性评价对优化班级建设整体效能、对教学班集体建设的规律性具有的重要意义。
【机 构】
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杭州市卖鱼桥小学杭州大学教育系联合课题组
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1993年10期
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