【摘 要】
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信息技术作为新兴的教学辅助工具已成为提升学习效果、营造多彩课堂的重要途径。语言学科具有极强的应用性,实践英语教学环节是对理论课堂教学的补充、拓展和深化。本文从社
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信息技术作为新兴的教学辅助工具已成为提升学习效果、营造多彩课堂的重要途径。语言学科具有极强的应用性,实践英语教学环节是对理论课堂教学的补充、拓展和深化。本文从社会文化理论视角出发,分析了大学英语教学现状以及微课的国内外研究现状,并以指导所在学校学生制作微课的实践为例,从课程设计、实践过程等方面阐述了学生制作微课的积极意义,体现了以学生为本的教学思想,推动教学的发展与创新。
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