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应用型本科高校计算机科学与技术专业“计算机网络”课程的传统课程教存在不够重视实验教学、学生兴趣不高、教学成效低等问题。师生工作室强调“做中学”,将传统工作室教学模式与流行的互联网元素深度融合,以真实网络项目为核心,根据企业真实需求进行教学,有利于培养学生的实践技能。其实施具体包括教学准备、线上自学预习、线上教学检验分析、线下课堂学习、课后复习提升、评价反馈等环节。为了更好地实施师生工作室教学模式改革,高校应进一步提高教师信息化教学能力、促进校企资源共享,并利用大数据分析满足学生的个性化学习需求。