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教育作为一项系统工程，其各个构成要素之间如何才能在共同的教育方针指导下，形成一个科学合理的整体运行机制，相互促进，协调发展？这牵涉到对学校、家庭、社会等各个方面在不同阶段的教育对象、教育特征、教育内容、教育形式等一系列课题的分析研究。而在上述课题中，对家庭教育的研究已经迫在眉睫，因为在笔者看来，家庭教育目前已经成为中国教育改革与发展的一个强力制约因素；或者说，家庭教育已经成为中国教育改革的一大盲区。