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为厘清教师情绪觉察的概念,揭示教师情绪觉察的水平,本研究采用自编的教师情绪觉察等级量表,对上海市418位小学教师进行施测,结果显示:自编的教师情绪觉察等级量表具有良好的信、效度,可以测查教师的教学情绪觉察。教师对学生情绪觉察的整体水平不高,教师的性别、所教科目以及任教经历影响其情绪觉察,但是教师情绪觉察能力不受所教年级、学历等因素的影响。