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在幼儿园的教学实践中,区域活动的开展已经成为了其中的重要组成,不仅能够帮助教师实现教育目标,还对幼儿身心健康发展具有积极的促进作用,是幼儿园在实施“寓教于乐”,提升教育质量的重要措施。但是,在目前的幼儿园区域活动中,大多数幼儿园存在教具粗糙、空间狭小等问题,让区域活动流于形式,不能发挥其应有的效应。