社会在不断的创新中发展、进步，人类通过创新获得不断的完善与提升，创新是人类文明的源泉。在科学技术突飞猛进的今天，创新对于经济发展的强大推动作用，已远远超过了任何时代，达到了空前的强度，未来的社会竞争是创新能力的竞争，谁的创新能力强，谁就会走在前列。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林，由此可见，一个国家的创新能力已关乎国运兴衰，大力提高民族的创新素质，已成为一项重大紧迫的任务。在教学中要处理好传授知识与创新能力培养的关系，作为教师应不断更新教育观念，从培养学生创新能力入手，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。在此过程中，我认为教师根据学科特点和学生掌握知识的程度，运用启发、诱导、创设环境等多种形式，是激发、培养学生创新能力的有效方法。
　　创新能力的培养是教学的系统工程，在学生获取知识的同时，要注意培养学生独立、自主的创新能力，传统教育注重知识的传授，忽视了学生能力的培养，随着科学技术迅猛发展，如果不注重学生创新能力的培养，是不适应未来社会的需要的。所以，教师的责任不再是仅仅传授知识，更重要的是能力的培养，在教学中，应结合教学实际，关注每一个学生，紧紧围绕学生“兴趣、爱好、个性特长”这一基础，通过科体活动和社会实践等教学活动，采取“研究、探索、讨论”的教学形式，展示学生“发现问题、独立思考、解决问题”的自主学习方式，使学生不仅有知识的创新，而且还有思维能力的创新，从而挖掘潜力，使学生的创新能力得以充分发挥。
　　创新能力来自创新意识和创造动机，即是一种运用新思路、新方法解决问题的态度和意识，它来自问题和质疑，只有善于发现问题和提出问题的人才会产生创造的冲动。因而，在教学法中，教师应善于“思考、启发、诱导”，让学生开动脑筋，多提问题，引导他们从多方面、不同角度来解决所提问题，运用“观察、提出、解决”的创造性活动，充分体现对学生“形象思维、直觉思维、发散思维”的培养，进一步激发创新意识和创新能力，提高学生的创造性思维水平。
　　创设环境是培养学生创新能力的重要教学手段，教学是培养学生创新能力的主渠道，在教学过程中，教师应根据学科特点和学生实际，努力创设民主、和谐的教学氛围：首先，建立新型的师生关系。教师应把学生当成知心朋友，以一种平等、博爱、宽容、友善的态度对待学生，允许学生大胆设想，敢于质疑，主动实践，相互交流碰撞，萌发其创造动机，活跃其创造思维，让学生全方位展现自己和创造力。其次、注意保护学生的积极性。教师不要轻易对学生所回答的问题或提出的建议做出否定评价，更不要轻率予以批评，要委婉地指出不足，保护他们的自信心和积极性。再次，加强激励机制。教师要通过各种方式，激励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能经常体验到成功的喜悦和自身的价值。维护个性发展，在教学中要尊重学生的人格，有意识地培养他们良好的个性、品质，激励他们追求自己的目标，形成鲜明的个性和独特和风格，发展他们的兴趣爱好和特长，有利于学生积极地探索，不断创新，增强其创新意识和创新能力。
　　（作者单位：551104贵州省息烽县乌江复旦小学教师）