论文部分内容阅读
本文从语义、句法分析入手，结合大量语料对“果然”和“果不其然”进行了考察研究；同时探析了四字格“果不其然”的形成机制，力图以汉语本体研究为支撑，提出对外汉语教学中关于这两个词的教学建议。
试论"果然""果不其然"的语义句法分布
【摘 要】
：
本文从语义、句法分析入手，结合大量语料对“果然”和“果不其然”进行了考察研究；同时探析了四字格“果不其然”的形成机制，力图以汉语本体研究为支撑，提出对外汉语教学中关于这
【机 构】
：
陕西师范大学文学院
【出 处】
：
现代语文：下旬．语言研究
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
2000年9月23日，教育部颁布第10号令《〈教师资格条例〉实施办法》。该实施办法中规定，申请教师资格者的普通话水平“应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准”。然而，如果稍加留心，将不难发现，自2006年以来，无论是幼儿园教师的资格认定、幼儿园师资招聘以及学前教育专业人才培养方案，对普通话水平等级的最低要求已经不再是清一色的“二乙”了，有不少地区、单位或部门