【摘 要】
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目的:探讨中医皮肤病教学中对医学案例下PBL教学法的有效应用.方法:选取2018～2019年在本校接受教育的学生,其中36人班学生作为对照组,35人班学生作为观察组,对观察组选择基于
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目的:探讨中医皮肤病教学中对医学案例下PBL教学法的有效应用.方法:选取2018～2019年在本校接受教育的学生,其中36人班学生作为对照组,35人班学生作为观察组,对观察组选择基于医案的PBL教学法,对对照组则选择传统教学方法.结果:基于医案PBL教学法有助于学生用药、辩证分析测试成绩的提升,且观察组学生的综合成绩明显高于对照组学生,P<0.05.与传统教学法相比,基于医案PBL教学法更能提升学生知识掌握度、学习主动性、沟通交流能力以及逻辑分析能力,P<0.05,具有统计学意义.结论:由此可见,基于医案PBL教学法有助于培养医学生关于中医皮肤病的临床综合水平与中医思辨能力,值得在中医皮肤病学教学中应用与推广.
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