【摘 要】
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<正>"家国情怀"作为历史学科五大核心素养之一,是诸素养中价值追求的目标,是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归
【机 构】
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上海市晋元高级中学; 上海市复兴高级中学;
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<正>"家国情怀"作为历史学科五大核心素养之一,是诸素养中价值追求的目标,是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。[1]在中学历史教学中,中国历史（尤其是中国古代史）是落实"家国情怀"的重要载体。笔者在准备公开课《封邦建国与礼乐文化》时,便尝试对"家国情怀"核心素养进行重点落实。沪教版高中历史《封邦建国与礼乐文化》一课,主要分为"封邦建国"和"周公‘制礼作乐’"两目,需要落实西周的建立、封邦建国体制和礼乐制度等
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