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随着社会经济的不断发展,言语交际能力日益受到人们的重视,然而在我国的语文教学中长期以来一直认为用书面语写成的课文,用书面语录成的朗诵带就能够培养学生的言语交际能力,把书面语教学放在第一位,口语教学只是书面语教学的附庸,形成书面语教学与口语教学的错位。
汉语口语教学与书面语教学错位的思考
【摘 要】
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随着社会经济的不断发展,言语交际能力日益受到人们的重视,然而在我国的语文教学中长期以来一直认为用书面语写成的课文,用书面语录成的朗诵带就能够培养学生的言语交际能力,
【机 构】
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佳木斯高等职业技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2006年26期
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