【摘 要】
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<正>读了《人民教育》2012年第24期《掠夺,以教育的名义》后感慨颇多,掩卷沉思:这些年,我们是不是走得太快,却忘记了当初为什么出发。——教育的对象是人:随着经济、社会各项
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<正>读了《人民教育》2012年第24期《掠夺,以教育的名义》后感慨颇多,掩卷沉思:这些年,我们是不是走得太快,却忘记了当初为什么出发。——教育的对象是人:随着经济、社会各项事业的迅速发展,教育也步入了发展的快车道。但是,教育的快速发展永远都不可能通过优秀人才的批量生产来呈现,不能用统一的规格检验产品的质量、用统一的尺度规范成长的进程,因为教育的对象是人!人是有灵性更是有差别的,真正的教育应该从尊重开始:尊重人性、尊重个性,为
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