【摘 要】
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运用文献法、访谈法、逻辑分析法分析了传统体育教学模式的弊端和发展，提出了新的教学模式除重视知识传授外，还要重视非智力因素的培养；将教师评价和学生评价相结合，将诊断性评价
【机 构】
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贵阳学院体育系,广州体育学院研究生部
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运用文献法、访谈法、逻辑分析法分析了传统体育教学模式的弊端和发展，提出了新的教学模式除重视知识传授外，还要重视非智力因素的培养；将教师评价和学生评价相结合，将诊断性评价，形成性评价和终结性评价相结合；既强调学生的主体能动性，叉重视教师主导作用的发挥；教师须不断知识创新，以高尚的精神风貌和个性特征吸引学生；合理利用科学技术手段，取长补短，相互借鉴，相互融合。
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