【摘 要】
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为了解决锂电池组由于电池单体在制造工艺等方面的差异所引起的单体电压不一致性问题，提出一种可以实现多种均衡类型的均衡方案，该方案由基于三绕组变压器的主动均衡拓扑以及与之对应的自适应交错控制策略组成，可控制能量在不同均衡对象之间灵活地转移以及根据电池组所处的状况实时调节均衡类型，使均衡电路始终工作在最佳状态，实现电池组的快速均衡。最后通过仿真算例，验证了所提均衡方案能有效解决电池组不一致性问题，且具有
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为了解决锂电池组由于电池单体在制造工艺等方面的差异所引起的单体电压不一致性问题，提出一种可以实现多种均衡类型的均衡方案，该方案由基于三绕组变压器的主动均衡拓扑以及与之对应的自适应交错控制策略组成，可控制能量在不同均衡对象之间灵活地转移以及根据电池组所处的状况实时调节均衡类型，使均衡电路始终工作在最佳状态，实现电池组的快速均衡。最后通过仿真算例，验证了所提均衡方案能有效解决电池组不一致性问题，且具有较快的均衡速度。
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司法行为确定力是司法公信力的构成要素,其贯穿于管辖、审理、裁判、执行等整个司法程序。司法行为确定力以理性选择为价值基础,个体和群体的理性选择价值理念根植于司法行为确定力的形成和发展过程。司法管辖确定力是理性选择的历史形成;程序设计确定力是理性选择的制度安排;事实判断确定力立基于理性选择的价值理念;法律适用确定力是理性选择的最直接体现;裁判执行确定力是理性选择的最终结果。
随着国内互联网技术、大数据技术不断发展,芒果销售也在面临转型蜕变。百色田阳的芒果却因销售模式单一、芒果处理方式落后、果农没有定价权、没有相关品牌等因素而销售不力。本项目为了打造售卖芒果的多元化电商平台,利用大数据分析研判销售行情,通过淘宝、天猫、抖音和微商等平台进行水果线上销售。利用网络渠道进行芒果的售卖,减少水果宣传、运输等方面所产生的差价,提升果农经济收益的同时,也能够拓宽水果销售渠道。此项目
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第38～39页。教学目标:1.探索并发现长方体的特征,认识长方体的长、宽、高,建立长方体的表象。2.在观察、操作、想象、推理等活动中培养空间想象能力,发展空间观念。3.进一步体会几何图形和实际生活的联系,感受图形学习的价值。教学重点:发现长方体的特征与发展空间观念。教学难点:建立长方体的表象并发展空间观念。教学准备:课件、长方体等。
用好教材这个例子绝非易事,需要教师练就一双慧眼,挖掘出文本的核心价值,并加以生动有效的设计与引导,让"静态"的教材转化为促发学生言语生长与能力发展的素材。王君老师这堂写作指导课呈现出清晰的层次感与循序渐进的学法指导,避免了生硬的写作技巧的讲解。她以生动的生活素材激发学生的内驱力,让学生在强烈的创作欲望中达成教学目标。
"长方体的认识"是西南师大版五年级下册"长方体、正方体"单元的第一课时,本单元主要是对长方体与正方体的特征、量化、应用三个方面进行教学。本节课是整个单元的种子课,要播下知识的种子,即建立长方体这一几何图形的概念（包括定义、特征等）,为后面学习长方体的表面积、体积、解决问题打下基础。本节课也是小学阶段学习立体图形的种子课,要播下方法的种子,即本节课的学习方法、思维方式将来要迁移到正方体、圆柱、
散文的特点是形散而神不散,由于散文具有这样的特征,因此在散文教学当中,常常可以赋予学生更多的解读空间。当学生对散文的解读空间足够大时,教师必须明确一个认识,那就是足够大的解读空间,本质上是为了让学生对散文进行多角度、多元的解读,解读的途径可以是多元的,但是对散文解读的目标认知却必须遵循一定的共性。本着这样的思路,我们来解读统编版初中语文七年级下册《土地的誓言》。一、用"个性的解读"打开散文教
目的:探讨分析口腔护理干预方法对ICU昏迷病人并发坠积性肺炎中口腔卫生症状的疗效。方法:本次研究主要以2018年3月至2019年3月于我市中心医院ICU接受口腔护理的100例昏迷病人为研究对象,然后按照随机数理法对其进行分组,即对照组与实验组,每组各50例病人。其中,予以对照组患者优质口腔护理干预,而实验组则在此基础上接受了强化口腔护理。然后分别对比两组病人的口腔卫生状况、并发坠积性肺炎的概率、医
《土地的誓言》是当代作家端木蕻良的作品,作为一篇抒情散文,被选录在部编版初中语文教材七年级下册第二单元中。1931年9月18日,日寇狼子野心,发动了"九·一八事变",东北三省从此处于侵略者铁蹄的蹂躏下,无数东北人流亡关内,有家不能归。
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教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第11页。教学目标:1.经历观察、分类、操作和讨论等探索活动过程,了解正方体、长方体各要素名称,认识正方体、长方体的特点,发展空间观念。2.能根据正方体、长方体的特点解决简单的实际问题。教学重、难点:探索正方体的特点,理解正方体是特殊的长方体。教学准备:课件、正方体、长方体等。教学过程:一、引出正方体师:同学们,老师给大家带来了一个神秘的礼