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摘要：休闲体育主要以愉悦身心、减轻疲劳与促进人际交往等为活动目标，在高校体育课程改革方面具有明显优势。本文主要对高校体育课程改革现状进行了解，然后对休闲体育改革对策进行探讨。
关键词：体育课程改革;对策;休闲体育
自2002年开始体育教育便已经成为高校学生终身教育中的一部分，传统竞技体育逐渐被休闲体育所取代，对人们日常生活影响越来越大。在高校体育课程改革过程中，不可避免的会面临娱乐性匮乏、社会性不足或者改革效果不明显等现实问题。休闲体育能够改善高校学生学习生活现状，促进学生身心健康发展，是体育课程改革中不可缺少的一部分。在高校体育课程改革方面，学校需要将休闲体育融入到体育课程中，以丰富学生学习生活，促进学生健康发育。
一、高校体育课程改革现状
在高校体育课程改革方面，需要体现出娱乐性、社会性与人文性等特点。从高校课程改革现状来看，多数高校体育课程改革偏向于竞技性体育，忽略了娱乐教学的重要性。虽然竞技性体育能够带动部分高校学生体育课程学习兴趣，但无法调动大部分学生学习积极性。在体育课程改革探索方面，高校忽略了体育和社会之间融合，教学课程与内容对学生吸引力较小，这对学校体育课程改革工作全面推进可能会造成一定阻碍。部分高校体育课程改革存在明显的功利性，想要通过课程改革突出业绩，忽略了人文性特点[1]。研究调查结果显示，国内多数高校体育课程改革没有取得突破性进展，改革教学实施效果与学校预期存在较大差异。这是因为学生对高校体育课程改革缺乏兴趣，辅助教学设施不够全面，且高校课程改革限制较多，部分改革工作没有落到实处。
二、休閑体育下体育课程改革对策
（一）制定休闲体育计划
在休闲体育融入高校体育改革过程中，学校需要对学生学习环境与学生特点进行了解，制定符合学生体育运动需求的休闲体育计划，以提高学生综合素质。因为休闲体育约束性较强，所以在高校体育课程改革中需要加强体育活动监督工作，教师主要负责社会角色扮演工作，指导学生如何处理人际关系，提高学生社会适应能力。在休闲体育计划制定方面，教师需要以学生为活动主体，围绕学生兴趣好爱选择合适体育项目，以激发学生体育活动参与积极性。因此，在休闲体育计划制定前首先需要调查统计学生兴趣爱好，归类学生体育爱好项目，然后进行高校休闲体育教学课程设置，吸引更多学生参加体育项目。在体育课程项目改革过程中，高校需要选择大众化与代表性项目进行休闲体育课程教学，提高体育课程改革合理性与科学性。另外，高校需要适当开拓休闲体育课程空间，尽量满足学生在休闲体育学习方面需要。在具体休闲体育计划制定方面，高校必须遵循实事求是原则，在广泛休闲体育项目中确定课程目标。然后，高校需要在广大学生群体中展开调查，通过学生反馈信息进行休闲体育计划内容调整，从而提高学生参与体育课程改革积极性。
（二）构建良好教学氛围
在休闲体育课程改革过程中，高校需要营造良好教学氛围，促进学生身体素质发展。通过构建良好教学氛围优化高校内部体育教学环境，使学生能够意识到学校对休闲体育课程改革的重视性。在良好教学氛围营造方面，高校可以通过体育活动、宣传单与板报等形式扩大休闲体育宣传范围，使广大学生能够充分了解休闲体育，激发学生休闲体育潜力。体育教师是休闲体育课程改革中的执行者，对高校构建良好体育教学氛围具有重要影响。因此，高校必须加大体育教师培训力度，提高教师在体育教学模式、方法与课程设计等方面改革创新能力，使休闲体育课程教学更加充满趣味与灵活性。在休闲体育课程教学方面，教师需要对体育活动内容有正确把握方向，根据学生实际情况进行教学内容调整。高校休闲体育课程教学内容可能与学生需求不符，教师需要通过教学内容调整活跃课程教学氛围[2]。在休闲体育课程改革设置方面，高校需要增加休闲体育比例，合理安排传统体育与休闲体育课程。通过休闲体育课程比例调整渲染休闲体育氛围，为高校学生接触、了解、认识休闲体育提供机会。
（三）完善休闲体育改革内容
在休闲体育引进高校体育课程改革之后，需要尽快完善基础设施建设，加强专业人才培养工作。在休闲体育人才培养方面，高校需要利用现代思维进行专业人才培养，例如薪资调整措施、精神奖励措施等。在基础设施完善方面，高校需要对休闲体育场地空间进行合理规划，根据休闲体育课程开设项目采购相应体育器材。在促进休闲体育与传统体育融合方面，高校需要对体育组织形式进行创新，通过俱乐部活动与社团活动集中休闲体育兴起爱好学生，鼓励学生组织团队骨架，在教师辅导下开展体育活动，促进学校体育文化健康发展。在休闲体育目标制定方面，高校需要对社会发展形势进行了解，以学生体育发展为教育中心，使学生能够在休闲环境中得到锻炼，提高学生整体素质。
三、结语
综上可知，高校体育课程改革教学目标是激发学生体育热情，娱乐学生生活，帮助学生缓解学习生活压力，这与休闲体育不谋而合。因此，休闲体育在高校体育课程改革中具有较高开发价值。在休闲体育课程设置方面，高校需要重视教师培训、教学设施完善与教学氛围塑造等。同时，高校需要平衡传统体育与休闲体育，在学校教学目标实现基础上发挥休闲体育价值，促进学生健康发展。
参考文献：
[1]丁花阳.休闲体育理念在高校体育教学中的落实与创新[J].运动，2016 （02）.
[2]董舟维.休闲产业背景下运动休闲专业课程体系建设研究[J].运动，2016 （02）.
关键词：体育课程改革;对策;休闲体育
自2002年开始体育教育便已经成为高校学生终身教育中的一部分，传统竞技体育逐渐被休闲体育所取代，对人们日常生活影响越来越大。在高校体育课程改革过程中，不可避免的会面临娱乐性匮乏、社会性不足或者改革效果不明显等现实问题。休闲体育能够改善高校学生学习生活现状，促进学生身心健康发展，是体育课程改革中不可缺少的一部分。在高校体育课程改革方面，学校需要将休闲体育融入到体育课程中，以丰富学生学习生活，促进学生健康发育。
一、高校体育课程改革现状
在高校体育课程改革方面，需要体现出娱乐性、社会性与人文性等特点。从高校课程改革现状来看，多数高校体育课程改革偏向于竞技性体育，忽略了娱乐教学的重要性。虽然竞技性体育能够带动部分高校学生体育课程学习兴趣，但无法调动大部分学生学习积极性。在体育课程改革探索方面，高校忽略了体育和社会之间融合，教学课程与内容对学生吸引力较小，这对学校体育课程改革工作全面推进可能会造成一定阻碍。部分高校体育课程改革存在明显的功利性，想要通过课程改革突出业绩，忽略了人文性特点[1]。研究调查结果显示，国内多数高校体育课程改革没有取得突破性进展，改革教学实施效果与学校预期存在较大差异。这是因为学生对高校体育课程改革缺乏兴趣，辅助教学设施不够全面，且高校课程改革限制较多，部分改革工作没有落到实处。
二、休閑体育下体育课程改革对策
（一）制定休闲体育计划
在休闲体育融入高校体育改革过程中，学校需要对学生学习环境与学生特点进行了解，制定符合学生体育运动需求的休闲体育计划，以提高学生综合素质。因为休闲体育约束性较强，所以在高校体育课程改革中需要加强体育活动监督工作，教师主要负责社会角色扮演工作，指导学生如何处理人际关系，提高学生社会适应能力。在休闲体育计划制定方面，教师需要以学生为活动主体，围绕学生兴趣好爱选择合适体育项目，以激发学生体育活动参与积极性。因此，在休闲体育计划制定前首先需要调查统计学生兴趣爱好，归类学生体育爱好项目，然后进行高校休闲体育教学课程设置，吸引更多学生参加体育项目。在体育课程项目改革过程中，高校需要选择大众化与代表性项目进行休闲体育课程教学，提高体育课程改革合理性与科学性。另外，高校需要适当开拓休闲体育课程空间，尽量满足学生在休闲体育学习方面需要。在具体休闲体育计划制定方面，高校必须遵循实事求是原则，在广泛休闲体育项目中确定课程目标。然后，高校需要在广大学生群体中展开调查，通过学生反馈信息进行休闲体育计划内容调整，从而提高学生参与体育课程改革积极性。
（二）构建良好教学氛围
在休闲体育课程改革过程中，高校需要营造良好教学氛围，促进学生身体素质发展。通过构建良好教学氛围优化高校内部体育教学环境，使学生能够意识到学校对休闲体育课程改革的重视性。在良好教学氛围营造方面，高校可以通过体育活动、宣传单与板报等形式扩大休闲体育宣传范围，使广大学生能够充分了解休闲体育，激发学生休闲体育潜力。体育教师是休闲体育课程改革中的执行者，对高校构建良好体育教学氛围具有重要影响。因此，高校必须加大体育教师培训力度，提高教师在体育教学模式、方法与课程设计等方面改革创新能力，使休闲体育课程教学更加充满趣味与灵活性。在休闲体育课程教学方面，教师需要对体育活动内容有正确把握方向，根据学生实际情况进行教学内容调整。高校休闲体育课程教学内容可能与学生需求不符，教师需要通过教学内容调整活跃课程教学氛围[2]。在休闲体育课程改革设置方面，高校需要增加休闲体育比例，合理安排传统体育与休闲体育课程。通过休闲体育课程比例调整渲染休闲体育氛围，为高校学生接触、了解、认识休闲体育提供机会。
（三）完善休闲体育改革内容
在休闲体育引进高校体育课程改革之后，需要尽快完善基础设施建设，加强专业人才培养工作。在休闲体育人才培养方面，高校需要利用现代思维进行专业人才培养，例如薪资调整措施、精神奖励措施等。在基础设施完善方面，高校需要对休闲体育场地空间进行合理规划，根据休闲体育课程开设项目采购相应体育器材。在促进休闲体育与传统体育融合方面，高校需要对体育组织形式进行创新，通过俱乐部活动与社团活动集中休闲体育兴起爱好学生，鼓励学生组织团队骨架，在教师辅导下开展体育活动，促进学校体育文化健康发展。在休闲体育目标制定方面，高校需要对社会发展形势进行了解，以学生体育发展为教育中心，使学生能够在休闲环境中得到锻炼，提高学生整体素质。
三、结语
综上可知，高校体育课程改革教学目标是激发学生体育热情，娱乐学生生活，帮助学生缓解学习生活压力，这与休闲体育不谋而合。因此，休闲体育在高校体育课程改革中具有较高开发价值。在休闲体育课程设置方面，高校需要重视教师培训、教学设施完善与教学氛围塑造等。同时，高校需要平衡传统体育与休闲体育，在学校教学目标实现基础上发挥休闲体育价值，促进学生健康发展。
参考文献：
[1]丁花阳.休闲体育理念在高校体育教学中的落实与创新[J].运动，2016 （02）.
[2]董舟维.休闲产业背景下运动休闲专业课程体系建设研究[J].运动，2016 （02）.