论文部分内容阅读
摘 要：在当今时代背景下，大学生思想政治教育工作已成为大学教育管理体系的重要组成部分。而高校辅导员作为大学生教育管理工作的主要载体，对大学生具有一定的引导作用。据实践分析显示，高校辅导员人格魅力与大学生思想政治教育工作存在关联性。基于此，本文从高校辅导员人格魅力的具体表现出发，探讨了高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响，以供参考。
关键词：高校；辅导员；人格魅力；思政教育
前言
作为大学生思想政治教育的骨干力量，高校辅导员在这一工作中发挥着组织、实施、指导等多项作用，而在这一系列作用的发挥中，单纯依靠规章制度所发挥的效力有限，高校辅导员必须通过非权力的方式实现对学生的感动与影响，而为了实现这一目标，正是本文就高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响分析展开具体研究的原因所在。
一、 高校辅导员人格魅力的具体表现
为了较好完成本文就高校辅导员人格魅力展开的相关研究，我们首先需要深入了解高校辅导员人格魅力的具体表现，而结合笔者工作中的实际观察，本文将这一表现划分为乐于奉献、热情友善、正直无私、知识丰富等四个方面。
（一） 乐于奉献
对于高校辅导员来说，日常行为所流露出的精神面貌往往会直接体现其人格魅力，而由于人格的核心是德，这就使得拥有乐于奉献精神的高校辅导员能够直接影响学生的三观，学生也会因此对高校辅导员抱有真挚的钦佩，这种钦佩就是对乐于奉献这一高校辅导员人格魅力表现的最好认同。
（二） 热情友善
人的性格虽无高下之分，但高校辅导员的性格是否能够满足自身工作则必须引起重视，如果一名高校辅导员拥有开朗的性格、洒脱的个性、豁达的胸襟，其本身与学生的交往就能够实现更好展开，这种高校辅导员的人格魅力表现同样能够为其工作的更好展开提供支持。
（三） 正直无私
对于高校辅导员来说，其本身必须具备管理、辨别、沟通、决断、创新等一系列能力，而只有拥有这些能力的高校辅导员才能够真正赢得学生的敬佩与信服，而在这些能力中高校辅导员是否具备正直无私的品质也发挥着较为重要的影响，由此可见正直无私这一人格魅力表现对于高校辅导员工作的重要性。
（四） 知识丰富
除了上述几方面外，知识丰富同样属于高校辅导员人格魅力的具体表现，这一表现能够保证高校辅导员较好与学生达成共识，其自身的魅力也能够凭借渊博的学识表现出来，高校辅导员的工作自然得以更好展开。
二、 高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响
结合上文内容，我们较为全面地了解了高校辅导员人格魅力的具体表现，而为了保证本文的研究能够更好展开，笔者将在下文中结合相关文献资料与自身工作经验，對高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响展开相关论述，希望这一论述内容能够为相关高校辅导员工作的更好展开带来一定启发。
（一） 引领价值取向
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，如果单纯依靠规章制度等内容，这一教育工作发挥的效用将极为有限，学生也很容易对这一教育工作产生反感，为此高校辅导员就必须结合大学生特点展开这一工作。大学是大学生价值观的成型时期，其本身对于方方面面的认知都趋于成熟，这种情况下高校辅导员想要实现大学生价值取向的引领，就必须发挥自身人格魅力。通过以身作则使学生认识到何为正确的价值取向，大学生的道德价值观构建与完善才能够得以较好实现，由此可见高校辅导员人格魅力在这一工作中发挥的重要影响。
（二） 彰显榜样力量
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，这一工作能够通过大学生的日常行为验证自身的有效性，而结合这一大学生思想政治教育工作特点，高校辅导员就可以结合自身人格魅力，发挥自身的榜样作用，这样高校辅导员就能够以身作则成为大学生学习的范本，高校辅导员开展的思想政治教育工作的说服力也将由此大大提升，这自然就会使得大学生思想政治教育工作更好展开。
（三） 深化教育内涵
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，实现大学生的全面发展是这一工作的最根本目标，这一工作目标是长期不变的，但大学生思想政治教育工作的内涵却会随着时间推移不断发生变化，由此可见高校辅导员自身工作具备的较高难度。对于高校辅导员来说，大学生综合素质的培养是其思想政治教育工作的重要内容，而这一培养的较好实现就需要得到高校辅导员人格魅力的支持，结合人格魅力实现教育内涵的深化，大学生就能够在这一过程中实现自我教育、自我管理与自我服务，社会的发展与大学生的进步将由此实现有机结合，而这一目标的实现必须得到高校辅导员人格魅力的支持。
结论
在本文就高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响分析展开的研究中，笔者详细论述了高校辅导员人格魅力的具体表现、高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响，结合这一系列内容我们能够清楚认识到高校辅导员人格魅力对于思想政治教育工作的重要意义，希望这一内容能够为相关高校辅导员带来一定启发。
参考文献：
[1] 杨敏，施玮.浅谈高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作的影响[J].人力资源管理，2014，（12）：228.
[2] 邵惟炜.论当代高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径[D].西南大学，2014.
[3] 朱玮.高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育效果的影响[J].南方论刊，2012，（12）：75-76.
[4] 胡宝征.高校辅导员人格对大学生人格养成的影响[D].山东师范大学，2008.
关键词：高校；辅导员；人格魅力；思政教育
前言
作为大学生思想政治教育的骨干力量，高校辅导员在这一工作中发挥着组织、实施、指导等多项作用，而在这一系列作用的发挥中，单纯依靠规章制度所发挥的效力有限，高校辅导员必须通过非权力的方式实现对学生的感动与影响，而为了实现这一目标，正是本文就高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响分析展开具体研究的原因所在。
一、 高校辅导员人格魅力的具体表现
为了较好完成本文就高校辅导员人格魅力展开的相关研究，我们首先需要深入了解高校辅导员人格魅力的具体表现，而结合笔者工作中的实际观察，本文将这一表现划分为乐于奉献、热情友善、正直无私、知识丰富等四个方面。
（一） 乐于奉献
对于高校辅导员来说，日常行为所流露出的精神面貌往往会直接体现其人格魅力，而由于人格的核心是德，这就使得拥有乐于奉献精神的高校辅导员能够直接影响学生的三观，学生也会因此对高校辅导员抱有真挚的钦佩，这种钦佩就是对乐于奉献这一高校辅导员人格魅力表现的最好认同。
（二） 热情友善
人的性格虽无高下之分，但高校辅导员的性格是否能够满足自身工作则必须引起重视，如果一名高校辅导员拥有开朗的性格、洒脱的个性、豁达的胸襟，其本身与学生的交往就能够实现更好展开，这种高校辅导员的人格魅力表现同样能够为其工作的更好展开提供支持。
（三） 正直无私
对于高校辅导员来说，其本身必须具备管理、辨别、沟通、决断、创新等一系列能力，而只有拥有这些能力的高校辅导员才能够真正赢得学生的敬佩与信服，而在这些能力中高校辅导员是否具备正直无私的品质也发挥着较为重要的影响，由此可见正直无私这一人格魅力表现对于高校辅导员工作的重要性。
（四） 知识丰富
除了上述几方面外，知识丰富同样属于高校辅导员人格魅力的具体表现，这一表现能够保证高校辅导员较好与学生达成共识，其自身的魅力也能够凭借渊博的学识表现出来，高校辅导员的工作自然得以更好展开。
二、 高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响
结合上文内容，我们较为全面地了解了高校辅导员人格魅力的具体表现，而为了保证本文的研究能够更好展开，笔者将在下文中结合相关文献资料与自身工作经验，對高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响展开相关论述，希望这一论述内容能够为相关高校辅导员工作的更好展开带来一定启发。
（一） 引领价值取向
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，如果单纯依靠规章制度等内容，这一教育工作发挥的效用将极为有限，学生也很容易对这一教育工作产生反感，为此高校辅导员就必须结合大学生特点展开这一工作。大学是大学生价值观的成型时期，其本身对于方方面面的认知都趋于成熟，这种情况下高校辅导员想要实现大学生价值取向的引领，就必须发挥自身人格魅力。通过以身作则使学生认识到何为正确的价值取向，大学生的道德价值观构建与完善才能够得以较好实现，由此可见高校辅导员人格魅力在这一工作中发挥的重要影响。
（二） 彰显榜样力量
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，这一工作能够通过大学生的日常行为验证自身的有效性，而结合这一大学生思想政治教育工作特点，高校辅导员就可以结合自身人格魅力，发挥自身的榜样作用，这样高校辅导员就能够以身作则成为大学生学习的范本，高校辅导员开展的思想政治教育工作的说服力也将由此大大提升，这自然就会使得大学生思想政治教育工作更好展开。
（三） 深化教育内涵
对于高校辅导员开展的大学生思想政治教育工作来说，实现大学生的全面发展是这一工作的最根本目标，这一工作目标是长期不变的，但大学生思想政治教育工作的内涵却会随着时间推移不断发生变化，由此可见高校辅导员自身工作具备的较高难度。对于高校辅导员来说，大学生综合素质的培养是其思想政治教育工作的重要内容，而这一培养的较好实现就需要得到高校辅导员人格魅力的支持，结合人格魅力实现教育内涵的深化，大学生就能够在这一过程中实现自我教育、自我管理与自我服务，社会的发展与大学生的进步将由此实现有机结合，而这一目标的实现必须得到高校辅导员人格魅力的支持。
结论
在本文就高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响分析展开的研究中，笔者详细论述了高校辅导员人格魅力的具体表现、高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作成效的影响，结合这一系列内容我们能够清楚认识到高校辅导员人格魅力对于思想政治教育工作的重要意义，希望这一内容能够为相关高校辅导员带来一定启发。
参考文献：
[1] 杨敏，施玮.浅谈高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作的影响[J].人力资源管理，2014，（12）：228.
[2] 邵惟炜.论当代高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径[D].西南大学，2014.
[3] 朱玮.高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育效果的影响[J].南方论刊，2012，（12）：75-76.
[4] 胡宝征.高校辅导员人格对大学生人格养成的影响[D].山东师范大学，2008.