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职业教育教学改革方兴未艾,涌现了一批新的理论和方法。理实一体化理论就是其中的典型代表。理实一体化要求加强教学与产业的结合,打破传统的学科体系,以职业需求为导向,以职业技能技术能力的培养为中心组织教学,提高教学效率和教学质量。本文以理实一体化理论为指导,结合广西玉林农业学校的实际情况,提出《作物栽培学》课程教学改革的一些新的尝试和探索。