【摘 要】
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为了使学生能够更好地掌握机器人编程技能,从学生学情、课程特点和知识学习过程特点三方面进行了分析,提出了基于任务驱动的多维度教学模式.进一步对“工业机器人编程技术”课程的教学内容进行了重构,并以“工业机器人瓷砖铺贴实战”单元为例对具体的教学实施过程进行了阐述.教学效果表明,所提出的教学模式可操作性强,实施效果良好.
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为了使学生能够更好地掌握机器人编程技能,从学生学情、课程特点和知识学习过程特点三方面进行了分析,提出了基于任务驱动的多维度教学模式.进一步对“工业机器人编程技术”课程的教学内容进行了重构,并以“工业机器人瓷砖铺贴实战”单元为例对具体的教学实施过程进行了阐述.教学效果表明,所提出的教学模式可操作性强,实施效果良好.
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