【摘 要】
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绘本是一种图画与文字共同承担叙事作用,具有鲜明的儿童本位和独特个人风格的艺术形式。在儿童发展过程中发挥其教学价值,能促进儿童激发阅读兴趣,滋养丰富情感,开拓认知视野
【基金项目】
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本文系全国教育科学规划课题“基于绘本欣赏的学前儿童中国传统文化教育研究”(编号:EEA140385)的研究成果之一
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绘本是一种图画与文字共同承担叙事作用,具有鲜明的儿童本位和独特个人风格的艺术形式。在儿童发展过程中发挥其教学价值,能促进儿童激发阅读兴趣,滋养丰富情感,开拓认知视野,熏陶艺术情趣。针对选择绘本不够严谨,绘本教学忽视儿童主体地位,讲述缺乏情感引导等问题,教师应树立"以人为本"的儿童观,"为我所用"的阅读观,"重感轻理"的教学观。优化绘本教学,应建立绘本选择机制,提升在职教师的个人能力,培养在校师范生的教学能力,以期更好地建设以儿童为本、促进师生共同成长的绘本教学生态。
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