【摘 要】
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课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的＆quot;动态＆quot;过程,会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等,会有意想不到、节外生枝的情节,也生成了许多
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课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的＆quot;动态＆quot;过程,会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等,会有意想不到、节外生枝的情节,也生成了许多新的教学契机.在教学过程中,信息技术任务驱动教学预设成功与动态生成是相互联系的,没有预设的生成犹如断了线的风筝抓都抓不住,离开了生成的预设犹如信马由缰.下面笔者就结合平时的听课、巡课、课题研究,谈谈对信息技术任务驱动课堂教学中预设及生成的体会.
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