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摘 要：伴随着教育的不断进步，信息技术的创新也受到了越来越多的教师的重视，高中信息技术教学，对于强化学生的综合素养，进一步提升学生的综合能力有极其重要的作用。在高中信息技术教学的过程中，我认为教师必须要对传统的教学模式进行改革和创新，才能够解决好传统的教学模式存在的问题，才能够真正地发挥好信息技术教学的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助。
关键词：高中教育；信息技术；教学改革；尝试建议
一、 引言
在现代高中信息技术行业的过程中，对信息技术教学的方式进行改革和创新，尤其必要。因为信息技术的教学对于学生的综合素养的提升，有着极其重要的价值。通过信息技术教学教师可以更好地提升学生的思维能力，帮助学生有效的强化自己的综合素养，在实际教学的过程中，传统的教学模式已经没有办法真正地达到这样的教学目标，所以我认为改革创新势在必行，教师必须要对传统教学进行科学的深刻的改革，通过这样的方式探索找到指导学生正常化发展的最有效的方法。
二、 注意调整信息技术教学的地位
在现代高中信息技术教学的过程中，为了有效地进行改革和创新，真正地提升信息技术教学的质量，教师必须要对信息技术教学进行科学的改革，而第一步教师要调整信息技术教学的地位，相同的教学过程中，教师认为语数外才是教学的重点，因为在高考的过程中三门分数极高，而信息技术教学并没有专门的考核，在这样的情况下，教师就会将更多的时间和资源都用来进行语数外等学科的教学，对于信息技术教学则不会花费过多的时间和精力。在这样的情况下，教学的质量也就没有办法得到保障，所以这时必须要首先调整自己的教学方式，注意尊重教学的地位，在教学的过程中，注意分配足够的时间和资源在教学上面。
三、 注意激发学生的学习兴趣
在现代高中信息技术教学的过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣，引导学生学习，这样才能够取得比较好的效果，而在真的教学过程中，教师往往习惯于进行理论教学，然后让学生自己进行尝试，在这样的情况下，学习会变得比较枯燥，并且理论学习的时间比较长，枯燥的理论学习会占用学生大量的时间，并且难度也会比较大。在这样的情况下，学生的学习兴趣就会比较低，虽然实施教学的过程中，教师要进行改革，通过科学的方式激发学生的學习兴趣，在求学的过程中，就可以利用游戏的方式来激发学生的学习兴趣，比如说在课堂教学的过程中，教师可以利用系统里面自带的游戏和学生一起进行娱乐，比如说当空气排手雷等，这些游戏不仅能够娱乐课堂气氛，同时，还能够有效地激发学生的学习兴趣，在课堂氛围的营造上，比较好的学习气氛，在这样的情况下，学生的学习也就会比较主动，在学习的过程中，学生能够取得的效果也会更加的理想。教师在这样的情况下，学生也能够更好地遵守纪律和教师也能够解决学生学习过程中遇到的各种问题。
四、 注意进行生活化的教学
在现代高中信息技术教学的过程中，为了进一步提升教学的质量，教师还必须要进行生活化的教学。生活化的教学，有助于进一步激发学生的学习兴趣。与此同时，还能够帮助学生将枯燥的理论进行系统化。在这样的情况下，教学的质量也就得到了进一步的保障。比如说在课堂教学的过程中，教师可以引导学生进行思考。在人类文明的发展的过程中，计算机都发挥了怎样的价值。这样教师就可以从计算机的起源一直到相关的发展来进行授课，同时这样的教学也就会更加的简洁，学生的生活中离不开计算机，因为在现代社会中，计算机影响了学生的方方面面，比如说家用电脑和手机等，其实都是计算机的一种，通过引导学生认识到计算机的重大价值，帮助学生认识到信息技术的作用，让学生真正地认识信息技术的重要性。这样的情况下，学生就会端正自己的学习态度，学生的学习质量也就会有了更加有效的保障。
五、 注意进行因材施教
这些技术教学的过程中，教师必须要针对学生的情况，灵活的调整自己的教学方法，因为每一个学生都有自己的特点，在教学的过程中，教师必须要比较针对学生的特点进行有针对性的教学，所以在实际教学的过程中，教师必须要针对这样的情况调整自己的教学方法，这样才有助于教师帮助学生更好地挖掘出自身的潜能、激发学生的能力。在实际教学的过程中，因为教师所拥有的资源并不是很多，并且因为班级学生比较多，所以教师可以尝试采用小组合作的方式进行教学，因为班级范围内小组的数量有限，教师可以安排每一个小组一个具体的任务，然后让小组成员进行有效的分工，小组成员通过分工来完成这个任务，在这个过程中，每一个成员都需要做出自己的努力，在进行课程考核的时候，每个学生都需要讲解自己完成了怎样的任务、取得了怎样的成绩。在进行最后的打分的时候，教师必须要考虑到这些内容，同时进行有梯度的分数核算。这样就可以激发每一个学生都投入到学习当中去，并且在这个过程中，每一个学生都能够发挥好自己的长处，在解决问题的过程中，小组的成员需要相互合作，共同努力，教师也会提供给帮助。所以在这个过程中。教师和学生的关系不仅会更加地融洽，学生之间的关系也会更加地亲密，可以说是做到了一举两得。
六、 总结
在现代高中信息技术教学过程中，教师应该针对信息技术教学的特点，灵活的调整自己的教法。在实际教学过程中，教师必须要对传统的教学模式进行不断的改革和创新，在改革和创新的过程中，探索找到现代素质教育背景下，真正符合新课程改革要求的教学方法。只有通过这样的方式，现代高中信息技术教学才能够真正地发挥好自己的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助。
参考文献：
[1]梁治国.多元评价法在高中信息技术教学中的应用探究[J].高考（综合版），2016（03）.
[2]周华.新课改下高中信息技术教学的问题及出路[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）.
[3]闫江.高中信息技术发展趋势[J].林区教学，2016（08）.
作者简介：
周婷婷，江苏省宿迁市，江苏省沭阳如东中学。
关键词：高中教育；信息技术；教学改革；尝试建议
一、 引言
在现代高中信息技术行业的过程中，对信息技术教学的方式进行改革和创新，尤其必要。因为信息技术的教学对于学生的综合素养的提升，有着极其重要的价值。通过信息技术教学教师可以更好地提升学生的思维能力，帮助学生有效的强化自己的综合素养，在实际教学的过程中，传统的教学模式已经没有办法真正地达到这样的教学目标，所以我认为改革创新势在必行，教师必须要对传统教学进行科学的深刻的改革，通过这样的方式探索找到指导学生正常化发展的最有效的方法。
二、 注意调整信息技术教学的地位
在现代高中信息技术教学的过程中，为了有效地进行改革和创新，真正地提升信息技术教学的质量，教师必须要对信息技术教学进行科学的改革，而第一步教师要调整信息技术教学的地位，相同的教学过程中，教师认为语数外才是教学的重点，因为在高考的过程中三门分数极高，而信息技术教学并没有专门的考核，在这样的情况下，教师就会将更多的时间和资源都用来进行语数外等学科的教学，对于信息技术教学则不会花费过多的时间和精力。在这样的情况下，教学的质量也就没有办法得到保障，所以这时必须要首先调整自己的教学方式，注意尊重教学的地位，在教学的过程中，注意分配足够的时间和资源在教学上面。
三、 注意激发学生的学习兴趣
在现代高中信息技术教学的过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，通过激发学生的学习兴趣，引导学生学习，这样才能够取得比较好的效果，而在真的教学过程中，教师往往习惯于进行理论教学，然后让学生自己进行尝试，在这样的情况下，学习会变得比较枯燥，并且理论学习的时间比较长，枯燥的理论学习会占用学生大量的时间，并且难度也会比较大。在这样的情况下，学生的学习兴趣就会比较低，虽然实施教学的过程中，教师要进行改革，通过科学的方式激发学生的學习兴趣，在求学的过程中，就可以利用游戏的方式来激发学生的学习兴趣，比如说在课堂教学的过程中，教师可以利用系统里面自带的游戏和学生一起进行娱乐，比如说当空气排手雷等，这些游戏不仅能够娱乐课堂气氛，同时，还能够有效地激发学生的学习兴趣，在课堂氛围的营造上，比较好的学习气氛，在这样的情况下，学生的学习也就会比较主动，在学习的过程中，学生能够取得的效果也会更加的理想。教师在这样的情况下，学生也能够更好地遵守纪律和教师也能够解决学生学习过程中遇到的各种问题。
四、 注意进行生活化的教学
在现代高中信息技术教学的过程中，为了进一步提升教学的质量，教师还必须要进行生活化的教学。生活化的教学，有助于进一步激发学生的学习兴趣。与此同时，还能够帮助学生将枯燥的理论进行系统化。在这样的情况下，教学的质量也就得到了进一步的保障。比如说在课堂教学的过程中，教师可以引导学生进行思考。在人类文明的发展的过程中，计算机都发挥了怎样的价值。这样教师就可以从计算机的起源一直到相关的发展来进行授课，同时这样的教学也就会更加的简洁，学生的生活中离不开计算机，因为在现代社会中，计算机影响了学生的方方面面，比如说家用电脑和手机等，其实都是计算机的一种，通过引导学生认识到计算机的重大价值，帮助学生认识到信息技术的作用，让学生真正地认识信息技术的重要性。这样的情况下，学生就会端正自己的学习态度，学生的学习质量也就会有了更加有效的保障。
五、 注意进行因材施教
这些技术教学的过程中，教师必须要针对学生的情况，灵活的调整自己的教学方法，因为每一个学生都有自己的特点，在教学的过程中，教师必须要比较针对学生的特点进行有针对性的教学，所以在实际教学的过程中，教师必须要针对这样的情况调整自己的教学方法，这样才有助于教师帮助学生更好地挖掘出自身的潜能、激发学生的能力。在实际教学的过程中，因为教师所拥有的资源并不是很多，并且因为班级学生比较多，所以教师可以尝试采用小组合作的方式进行教学，因为班级范围内小组的数量有限，教师可以安排每一个小组一个具体的任务，然后让小组成员进行有效的分工，小组成员通过分工来完成这个任务，在这个过程中，每一个成员都需要做出自己的努力，在进行课程考核的时候，每个学生都需要讲解自己完成了怎样的任务、取得了怎样的成绩。在进行最后的打分的时候，教师必须要考虑到这些内容，同时进行有梯度的分数核算。这样就可以激发每一个学生都投入到学习当中去，并且在这个过程中，每一个学生都能够发挥好自己的长处，在解决问题的过程中，小组的成员需要相互合作，共同努力，教师也会提供给帮助。所以在这个过程中。教师和学生的关系不仅会更加地融洽，学生之间的关系也会更加地亲密，可以说是做到了一举两得。
六、 总结
在现代高中信息技术教学过程中，教师应该针对信息技术教学的特点，灵活的调整自己的教法。在实际教学过程中，教师必须要对传统的教学模式进行不断的改革和创新，在改革和创新的过程中，探索找到现代素质教育背景下，真正符合新课程改革要求的教学方法。只有通过这样的方式，现代高中信息技术教学才能够真正地发挥好自己的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助。
参考文献：
[1]梁治国.多元评价法在高中信息技术教学中的应用探究[J].高考（综合版），2016（03）.
[2]周华.新课改下高中信息技术教学的问题及出路[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）.
[3]闫江.高中信息技术发展趋势[J].林区教学，2016（08）.
作者简介：
周婷婷，江苏省宿迁市，江苏省沭阳如东中学。