论文部分内容阅读
“自我调节学习”这一概念自上世纪80年代提出以来,一直受到教育心理学界的广泛关注,国际二语教学领域也于2000年初开始这一方面研究,但国内二语教学研究者对这一概念的关注还很少.因此本文将综述国际教育心理学和二语教学领域相关文献,对比两者关于自我调节学习内涵的论述及相关模型、研究方法、研究对象、研究内容等,以期为国内研究者提供启示,推动国内自我调节学习研究.