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美国教育家布鲁姆认为：“学生是具有独特人格、巨大潜能和个性差异的人，只要提供适应其学习的环境，学习困难的学生同样也能取得好成绩。”是的，我们面对的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，而素质教育要求我们要面向全体学生，班级课堂教学作为实施素质教育的主渠道，能否真正做到面向全体学生，找到一种让优等生得到提高、中等生得到优化、后进生不掉队以至得到转化的教学策略呢？多年的教学中我采用了不同的学生不同的作业进行教学的，效果特好。经过十几年的实验，特别是近几年在农村地区的推广证明，《数学分层测试卡》实验研究取得了成功。