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摘 要：家训是中国古代父母教育子女的基本形式，通过研究《颜氏家训》《朱子家训》等传统家训典范，可以为当前青少年家庭教育的内容和方法提供重要参考。本文就优秀家训文化对青少年家庭教育的影响进行分析阐述。
关键词：传统家训文化 青少年 家庭教育
课 题：本文系2018年度山东省青少年教育科学规划研究课题“传统家训文化对当代家庭教育的价值研究”（编号：18AJY136）的阶段性成果。
家训是指历代父母为子女教育所写的戒律，如家庭戒律、家规、家书等。它是古人向后代传播自我修养和自律原则的基本方式，也是中国古代父母教育子女的最基本形式。
我们知道中国人非常重视家庭教育。他们不仅在中国传统教育的长期实践中积累了丰富的家庭教育经验，而且形成了《颜氏家训》《温公家范》《朱子家训》《弟子规》等经典家庭教育的“典范”。这些传统的家庭教育文化，是古代家庭教育的结晶，也是中国传统文化的瑰宝。梳理它们，有助于我们厘清传统家庭教育对当代家庭教育的有益影响，让优秀传统家训文化在当代青少年家庭教育中闪烁智慧之光。
一、优秀家训文化对青少年家庭教育内容的影响
1.强调修养身心，走好人生“第一步”
中国古代家庭教育受到传统政治思想和伦理思想的影响，尤其注重对子女的修身教育。所谓修身，即修养身心、学会做人、塑造良好的品格。在很多传统家训典籍中，都将修身放在重要位置，将其作为走好人生路的第一步，并从立志、读书等方面对修身的内容进行具体阐述。
立志乃修身之基，是获得成功的关键。在中国传统家训中，关于立志的表述众多。曾国藩认为人人都可立志、人人都要立志，“虽懦夫亦有立志”，并强调要从立志做起，效仿贤良，塑造自己的品格和气质。王阳明在《示弟立志说》中，指出“君子之学，无时无处而不以立志为事”。
如何实现自己所立之志向呢？读书是一条“捷径”。王阳明认为，通过读书和学习来获得自己的良知，并按照良知行事，就是圣人或君子，“盖终身问学之功，只是立得志而已”。曾国藩也强调读书，他说：“读书：吾辈读书，只有两事，一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；二者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。”读书是实现自己仕途和志向的途径，读书要做到“博”与“专”。
读书不应该有功利性，读书并非一定要求仕，读书最重要的是可以从知识中不断提高自我修养和品格。在《颜氏家训》“勉学篇”就明确指出：“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。”《朱子家训》也说：“读书志在圣贤，非徒科第。”
在当前青少年家庭教育中，也应该将青少年修身教育放在重要位置，以修身立基，为他们的成长成才打好基础。
2.注重美德培养，健全人生品格
孝敬父母、敬爱兄长、明礼诚信、勇敢正义、勤俭持家，不仅是中国传统家训文化中的重要内容，在当代青少年素质培养中也有一席之地。
首先是孝悌之义。《弟子规》开篇就提“入则孝”“出则悌”，并对孝悌作了详细规定。而《曾国藩家书》中作为兄长的曾国藩在京为官，不能与父母诸弟相伴左右，却在一封封家书中，时刻关注家人生活，表现出浓浓的亲情，是以“孝悌”。在《致诸弟·劝述孝悌之道》一文中，曾国藩更是劝诸弟在“孝悌”二字上多下工夫，“尽一分，便是一分学，尽十分，便是十分学”。中国传统家训文化中的“孝悌”精神从家庭扩展到整个社会，从爱家人到爱整个社会，这是君子的品格，也是传统家庭教育的重心。
其次是诚实守信。在古代家庭教育中，一直强调诚信的重要性，并将其作为安身立命的基础。如何做到诚信呢？《弟子规》在“信”篇作了详细规定“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉……”。
再就是勤勞节约，这是中华民族的优良品德。中国古人很早就认识到“赖其力者生，不赖其力者不生”的重要性。中国的长城、都江堰、大运河都是中国人勤劳的见证。勤劳节约反映在家庭生活中，就是要“勤俭持家”，在家训典籍中也有较多的叙述，司马光在《训俭示康》中强调“由俭入奢易，由奢入俭难”，骄奢习气是绝对要不得的。
3.倡导仁爱情怀，培育博爱胸怀
中国古代家庭教育中也十分注重“仁爱”之心的培养，仁爱即仁者爱人，爱一切人，这是儒家追求的君子人格。在家庭教育中，也要培养这种博爱的胸怀，从对家庭的小爱延伸到对社会、对自然的大爱。我们要发扬《弟子规》中“泛爱众”篇所表达的博爱精神：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”具有仁爱之心就是要“见贫苦亲邻，须加温恤……施惠勿念，受恩莫忘”“人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心”，要做到时时关心他人，处处关心他人。在青少年家庭教育中，要培养他们的君子人格和博爱情怀，让他们谱写人生更加美好的篇章。
除此之外，在众多的优秀家训典籍中，对待人接物礼仪、爱国情怀培养、恭敬谦卑态度养成等方面也都作了具体的论述。
二、优秀家训文化对青少年家庭教育方法的影响
1.注重青少年的早期教育
在《颜氏家训》中，颜之推非常重视孩子的早期教育，认为越早越好，并主张做好胎教，他指出：“古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不斜视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。”孩子在母亲肚子里的时候，尘垢未染，先入为主，对孩子进行正确胎教，可以使他们在生命缔造之初就可以受到一定的教育，所以在怀胎三个月之后，就要注意所见、所行，要合乎礼仪。在孩子出生后，就开始“师保固明孝仁礼义，导习之矣”。当他长成小孩“识人颜色，知人喜怒”时加以教诲“使为则为，使止则止”。在孩子早期的时候就要对孩子进行正确的家庭教育，使之成为具有高品质的人。
2.父母要做到言传身教，身教重于言教
在人的一生中，家是最主要的活动场所，在家中我们每天与父母相处，父母的言行也在潜移默化地影响着我们。家长的言传身教对一个人的成长是非常重要的。孩子的家长在教育孩子时要首先做好示范和榜样，自己不愿意做的事情，不要强加给孩子，在日常生活中更要注意自己的一言一行。 三、优秀家训文化对青少年家庭教育影响的对策和建议
1.社会：政府积极鼓励、媒体正面宣传，多方面促进良好家风的形成
从社会角度而言，政府部门应该积极提倡市民对家庭典籍的学习，并与媒体一道为形成良好的家风，实现家庭发展、社会和谐做出贡献。
第一，政府可以出资印制《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家书》等优秀家训典籍，让市民们免费阅读。政府有关部门通过开展百姓喜闻乐见的活动，潜移默化地影响人们的家庭教育观。经典家训典籍多为文言文的形式，对于文化水平不高的部分家长而言，阅读能力较低，对文章内涵的把握比较困难，文化部门可以组织编排相关的话剧、家庭教育小品等，向家长介绍青少年发展各个阶段的规律和特点，帮助家长树立适合自身家庭所需的教育观。
第二，随着科技进步、社会发展，新型媒体越来越广泛地影响着人们的生活。在笔者的调查中发现，学生几乎都在使用微信、QQ等网络工具。除了搭建传统家训文化网站平台以及在电视、广播上做一些关于家训文化的节目外，还要充分利用这些新媒体的快速传播功能，利用微信公众号、微博话题讨论等形式，宣传和营造良好家风。
2.家庭：父母与子女同阅经典家训，共同推动良好家风文化建设
良好的家风和家训的传承，不仅传承的是一个准则、规矩、风尚，更是家风文化背后所承载的一个家族的历史和文化，它似一坛味道浓厚的老酒，散发着沁人而又浓厚的清香。
一个家庭的家风如何，主要体现在下一代的家庭教养上。而作为家庭教育的实施者和主导者——家长，更应该熟知和了解我国古代优秀的传统家训文化典籍，只有家长足够重视传统家训文化，和孩子一起阅读典籍、学习典籍、实践典籍，并把典籍当中优秀的家训文化在日常的家庭教育中落实到位，做到知行合一，才能真正对孩子的成长起到有效的影响作用。
3.学校：大力开展“三进”活动，多渠道提高学生对家训文化的认识
以笔者学校为例，为促进学生对传统文化尤其是传统家训文化的学习，提高学生对家庭教育重要性的认识，开展了优秀家训文化“三进”活动，以期为更多院校加强传统家训文化教育提供更多的借鉴。
第一进是“进校园”。学校海源书院每年多次邀请国内知名传统文化专家进学校做讲座，不少内容涉及中国传统家训文化。校园各二级学院多次开展传统家训文化专题活动，如“家庭教育之一封家书”“经典家训典籍诵读”等，学生在阅读经典、学习家训文化的同时，通过书信的形式，与父母探讨家庭教育的内涵与方式。
第二进是“进社团”。成立了多个传统文化的学习社团悦读社、国学社等，在这些社团中，不定期举办传统家训文化的社团活动，通过组织“家访”“进敬老院”等，了解“孝”、实践“孝”，做中华家训文化的传播者和实践者。
第三进是“进课堂”。开设了多个与传统文化相关的课程，例如中国传统文化概观、修身九讲、經典诵读等，在课程中都包含着对经典家训典籍的相关学习，通过任务引导式的教学方法，让学生们在学习中认识中国优秀家训文化的魅力，让经典不断传承。
当前，我们要以家风建设为重要抓手，让社会主义核心价值观在家庭中落地生根，培养出有高尚品格的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]余秉颐.家训金言[M].合肥：安徽人民出版社， 2009.
[2]曾国藩.曾国藩家书[M].北京：中华书局出版社， 2016.
[3]颜之推.颜氏家训[M].北京：中华书局出版社， 2016.
[4]朱熹.朱子家训[M].武汉：华东师范大学出版社， 2014.
（作者单位：聊城职业技术学院）
关键词：传统家训文化 青少年 家庭教育
课 题：本文系2018年度山东省青少年教育科学规划研究课题“传统家训文化对当代家庭教育的价值研究”（编号：18AJY136）的阶段性成果。
家训是指历代父母为子女教育所写的戒律，如家庭戒律、家规、家书等。它是古人向后代传播自我修养和自律原则的基本方式，也是中国古代父母教育子女的最基本形式。
我们知道中国人非常重视家庭教育。他们不仅在中国传统教育的长期实践中积累了丰富的家庭教育经验，而且形成了《颜氏家训》《温公家范》《朱子家训》《弟子规》等经典家庭教育的“典范”。这些传统的家庭教育文化，是古代家庭教育的结晶，也是中国传统文化的瑰宝。梳理它们，有助于我们厘清传统家庭教育对当代家庭教育的有益影响，让优秀传统家训文化在当代青少年家庭教育中闪烁智慧之光。
一、优秀家训文化对青少年家庭教育内容的影响
1.强调修养身心，走好人生“第一步”
中国古代家庭教育受到传统政治思想和伦理思想的影响，尤其注重对子女的修身教育。所谓修身，即修养身心、学会做人、塑造良好的品格。在很多传统家训典籍中，都将修身放在重要位置，将其作为走好人生路的第一步，并从立志、读书等方面对修身的内容进行具体阐述。
立志乃修身之基，是获得成功的关键。在中国传统家训中，关于立志的表述众多。曾国藩认为人人都可立志、人人都要立志，“虽懦夫亦有立志”，并强调要从立志做起，效仿贤良，塑造自己的品格和气质。王阳明在《示弟立志说》中，指出“君子之学，无时无处而不以立志为事”。
如何实现自己所立之志向呢？读书是一条“捷径”。王阳明认为，通过读书和学习来获得自己的良知，并按照良知行事，就是圣人或君子，“盖终身问学之功，只是立得志而已”。曾国藩也强调读书，他说：“读书：吾辈读书，只有两事，一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；二者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。”读书是实现自己仕途和志向的途径，读书要做到“博”与“专”。
读书不应该有功利性，读书并非一定要求仕，读书最重要的是可以从知识中不断提高自我修养和品格。在《颜氏家训》“勉学篇”就明确指出：“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。”《朱子家训》也说：“读书志在圣贤，非徒科第。”
在当前青少年家庭教育中，也应该将青少年修身教育放在重要位置，以修身立基，为他们的成长成才打好基础。
2.注重美德培养，健全人生品格
孝敬父母、敬爱兄长、明礼诚信、勇敢正义、勤俭持家，不仅是中国传统家训文化中的重要内容，在当代青少年素质培养中也有一席之地。
首先是孝悌之义。《弟子规》开篇就提“入则孝”“出则悌”，并对孝悌作了详细规定。而《曾国藩家书》中作为兄长的曾国藩在京为官，不能与父母诸弟相伴左右，却在一封封家书中，时刻关注家人生活，表现出浓浓的亲情，是以“孝悌”。在《致诸弟·劝述孝悌之道》一文中，曾国藩更是劝诸弟在“孝悌”二字上多下工夫，“尽一分，便是一分学，尽十分，便是十分学”。中国传统家训文化中的“孝悌”精神从家庭扩展到整个社会，从爱家人到爱整个社会，这是君子的品格，也是传统家庭教育的重心。
其次是诚实守信。在古代家庭教育中，一直强调诚信的重要性，并将其作为安身立命的基础。如何做到诚信呢？《弟子规》在“信”篇作了详细规定“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉……”。
再就是勤勞节约，这是中华民族的优良品德。中国古人很早就认识到“赖其力者生，不赖其力者不生”的重要性。中国的长城、都江堰、大运河都是中国人勤劳的见证。勤劳节约反映在家庭生活中，就是要“勤俭持家”，在家训典籍中也有较多的叙述，司马光在《训俭示康》中强调“由俭入奢易，由奢入俭难”，骄奢习气是绝对要不得的。
3.倡导仁爱情怀，培育博爱胸怀
中国古代家庭教育中也十分注重“仁爱”之心的培养，仁爱即仁者爱人，爱一切人，这是儒家追求的君子人格。在家庭教育中，也要培养这种博爱的胸怀，从对家庭的小爱延伸到对社会、对自然的大爱。我们要发扬《弟子规》中“泛爱众”篇所表达的博爱精神：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”具有仁爱之心就是要“见贫苦亲邻，须加温恤……施惠勿念，受恩莫忘”“人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心”，要做到时时关心他人，处处关心他人。在青少年家庭教育中，要培养他们的君子人格和博爱情怀，让他们谱写人生更加美好的篇章。
除此之外，在众多的优秀家训典籍中，对待人接物礼仪、爱国情怀培养、恭敬谦卑态度养成等方面也都作了具体的论述。
二、优秀家训文化对青少年家庭教育方法的影响
1.注重青少年的早期教育
在《颜氏家训》中，颜之推非常重视孩子的早期教育，认为越早越好，并主张做好胎教，他指出：“古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不斜视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。”孩子在母亲肚子里的时候，尘垢未染，先入为主，对孩子进行正确胎教，可以使他们在生命缔造之初就可以受到一定的教育，所以在怀胎三个月之后，就要注意所见、所行，要合乎礼仪。在孩子出生后，就开始“师保固明孝仁礼义，导习之矣”。当他长成小孩“识人颜色，知人喜怒”时加以教诲“使为则为，使止则止”。在孩子早期的时候就要对孩子进行正确的家庭教育，使之成为具有高品质的人。
2.父母要做到言传身教，身教重于言教
在人的一生中，家是最主要的活动场所，在家中我们每天与父母相处，父母的言行也在潜移默化地影响着我们。家长的言传身教对一个人的成长是非常重要的。孩子的家长在教育孩子时要首先做好示范和榜样，自己不愿意做的事情，不要强加给孩子，在日常生活中更要注意自己的一言一行。 三、优秀家训文化对青少年家庭教育影响的对策和建议
1.社会：政府积极鼓励、媒体正面宣传，多方面促进良好家风的形成
从社会角度而言，政府部门应该积极提倡市民对家庭典籍的学习，并与媒体一道为形成良好的家风，实现家庭发展、社会和谐做出贡献。
第一，政府可以出资印制《颜氏家训》《朱子家训》《曾国藩家书》等优秀家训典籍，让市民们免费阅读。政府有关部门通过开展百姓喜闻乐见的活动，潜移默化地影响人们的家庭教育观。经典家训典籍多为文言文的形式，对于文化水平不高的部分家长而言，阅读能力较低，对文章内涵的把握比较困难，文化部门可以组织编排相关的话剧、家庭教育小品等，向家长介绍青少年发展各个阶段的规律和特点，帮助家长树立适合自身家庭所需的教育观。
第二，随着科技进步、社会发展，新型媒体越来越广泛地影响着人们的生活。在笔者的调查中发现，学生几乎都在使用微信、QQ等网络工具。除了搭建传统家训文化网站平台以及在电视、广播上做一些关于家训文化的节目外，还要充分利用这些新媒体的快速传播功能，利用微信公众号、微博话题讨论等形式，宣传和营造良好家风。
2.家庭：父母与子女同阅经典家训，共同推动良好家风文化建设
良好的家风和家训的传承，不仅传承的是一个准则、规矩、风尚，更是家风文化背后所承载的一个家族的历史和文化，它似一坛味道浓厚的老酒，散发着沁人而又浓厚的清香。
一个家庭的家风如何，主要体现在下一代的家庭教养上。而作为家庭教育的实施者和主导者——家长，更应该熟知和了解我国古代优秀的传统家训文化典籍，只有家长足够重视传统家训文化，和孩子一起阅读典籍、学习典籍、实践典籍，并把典籍当中优秀的家训文化在日常的家庭教育中落实到位，做到知行合一，才能真正对孩子的成长起到有效的影响作用。
3.学校：大力开展“三进”活动，多渠道提高学生对家训文化的认识
以笔者学校为例，为促进学生对传统文化尤其是传统家训文化的学习，提高学生对家庭教育重要性的认识，开展了优秀家训文化“三进”活动，以期为更多院校加强传统家训文化教育提供更多的借鉴。
第一进是“进校园”。学校海源书院每年多次邀请国内知名传统文化专家进学校做讲座，不少内容涉及中国传统家训文化。校园各二级学院多次开展传统家训文化专题活动，如“家庭教育之一封家书”“经典家训典籍诵读”等，学生在阅读经典、学习家训文化的同时，通过书信的形式，与父母探讨家庭教育的内涵与方式。
第二进是“进社团”。成立了多个传统文化的学习社团悦读社、国学社等，在这些社团中，不定期举办传统家训文化的社团活动，通过组织“家访”“进敬老院”等，了解“孝”、实践“孝”，做中华家训文化的传播者和实践者。
第三进是“进课堂”。开设了多个与传统文化相关的课程，例如中国传统文化概观、修身九讲、經典诵读等，在课程中都包含着对经典家训典籍的相关学习，通过任务引导式的教学方法，让学生们在学习中认识中国优秀家训文化的魅力，让经典不断传承。
当前，我们要以家风建设为重要抓手，让社会主义核心价值观在家庭中落地生根，培养出有高尚品格的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]余秉颐.家训金言[M].合肥：安徽人民出版社， 2009.
[2]曾国藩.曾国藩家书[M].北京：中华书局出版社， 2016.
[3]颜之推.颜氏家训[M].北京：中华书局出版社， 2016.
[4]朱熹.朱子家训[M].武汉：华东师范大学出版社， 2014.
（作者单位：聊城职业技术学院）