【摘 要】
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本研究旨在探讨焦点解决取向团体辅导(SFGT)对改善初中生学业情绪的有效性与可行性,以焦点解决取向团体心理辅导的方式对10名初中生进行为期8周的干预,干预前后分别对干预组
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本研究旨在探讨焦点解决取向团体辅导(SFGT)对改善初中生学业情绪的有效性与可行性,以焦点解决取向团体心理辅导的方式对10名初中生进行为期8周的干预,干预前后分别对干预组与对照组进行学业情绪检测,并通过《SFGT自我满意度评估问卷》判断焦点解决取向团体心理辅导对干预组学生学业情绪的干预效果。经过8次焦点解决取向团体心理辅导,干预组消极情绪得以显著下降,积极情绪提升显著;干预组和对照组在积极情绪和消极情绪上的差异显著。本研究结果显示,焦点解决取向团体心理辅导对改善初中生学业情绪具有有效性与可行性。
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