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摘要：本文简单分析了我国初中体育教育中篮球教学的现状，并详细分析了影响其教学质量的主要因素，以此分析和讨论出三点提升我国初中篮球教学质量的具体策略，分别是提升教师知识和技能水平、激发学生学习兴趣和热情、加强针对性教学和训练，以期为我国初中篮球教学工作的开展和进行提供一定的参考意见和建议。
关键词：初中；篮球教学；影响因素；具体策略
随着我国社会经济的不断发展和进步，国民生活水平也随之有了极大的提升，人们对各学科教育的重视度和关注度也大幅度上升。尤其是针对学生的体能素质关注度越来越高，如何增强学生体能，提升其能力，现已成为全社会重点关注的问题。作为初中学生体能训练和兴趣培养的重要途径，篮球运动有着其他运动无法比拟的优势。因此，初中教育中，利用篮球对学生进行体能教学和体能训练，不仅有利于增强学生体质，还有利于推动和促进整个初中体能教育的有效开展和进行。
一、我国初中篮球教学的现状分析
针对篮球教学的教学观念，由于新课标对此已经提出了明确且健康的教育理念，但是在实际的初中篮球教学过程中，篮球教师并未完全摆脱传统的教学理念，仍然“过分偏重篮球技能、忽视理论知识”。虽然国家素质教育改革中重点强调的教育理念是“以人为本”，但真正做到这点并凸显学生主体地位的，少之又少。这使得“以人为本”和“健康至上”的体育教学理念完全得不到体现。而针对篮球教学的教学模式而言，“讲述——演示——训练”这一传统且过时的教学模式仍被大多数篮球教师采用，这使得整个篮球课堂教学显得程序化、生硬化，不仅严重打击了学生的积极性和主动性，还使得学生的创造性思维被完全遏制，无法实现初中体育教育全面发展的教学目的。
二、影响我国初中篮球教学质量的主要因素
1、学生方面。作为学习的主体，学生的自身情况不仅与教学开展的质量和效果息息相关，还是影响整个教学质量水平的重要因素。在初中阶段，由于身体发育程度和心理成长情况等不同的原因，学生理解篮球理论知识、掌握和运用篮球技能的能力和程度也会有所差异。除了这些客观因素外，学生兴趣爱好、个性特点等主观因素也是影响整个初中阶段篮球教学质量的重要原因。有句话说的好：“兴趣是最好的教师。”初中阶段的教师大多在学生还未对篮球产生兴趣时，便对学生进行强制性教学和训练，这不仅无法激发学生的兴趣和热情，反而刺激了学生的反感心理和抵触心理。由此，篮球教学起不到应有的效果也是情理之中。
2、教师方面。就初中篮球教师而言，作为整个篮球教学活动的主导者，能够直接影响其教学质量的好坏。其中，无论是教师自身的篮球知识和篮球技能，还是其采用的教学方式或教学方法，都是影响初中篮球教学质量的关键性因素。其一，由于篮球教师在篮球战术水平、篮球实践技能、篮球理论知识以及篮球运动的爱好和特长等各个方面都存在着不同的程度的差异和区别，在具体的课堂教学中，教师便会出现无意识的偏向性，这便直接影响了篮球授课的实际效果和质量。其二，教学方式和教学策略的差异，会直接导致教学效果和教学质量出现差异。例如，如果一个教师采用了极其枯燥乏味的的教学策略，那么，纵使这个教师有着其他教师无法超越的综合素质和篮球技能知识，其进行的篮球教学质量也无法得到很好的成效。因为枯燥乏味的教学策略会让学生抵触，不主动进行学习。由此，课程教学无法顺利开展，教学质量便更加得不到保障。
三、提升我国初中篮球教学质量的具体策略
1、提升教师知识和技能水平。作为篮球教学过程中重要引导者，教师自身的知识水平和技能水平是影响整个教学质量的重要原因。因此，提升教师自身综合能力和素质，是保障我国初中篮球教学质量得以有效提升的重要途径。首先，教师应该对自己做一个全面的审视和检查，充分发现自己目前的不足之处和优势之处，在教学过程中充分发挥自身优势的同时，要尽可能避免自身不足。其次，针对自己的不足之处，教师应该积极寻求帮助并将之改正。例如，教师可以不定期参加篮球技能加强培
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训，以提升自己的篮球技能和相关知识，也可以积极参加各种篮球友谊赛，不断在实践中熟练掌握并灵活运用各种篮球技能和战术。最后，教师需要重点改革和创新自己的教学模式。教师应该对现行的教学模式进行范反思和审查，并尽可能多地采用多元化的教学模式对学生进行篮球教学。例如，多媒体教学、课外社会实践教学、竞赛教学等，都是很好的教学方法，教师应该积极利用。
2、激发学生学习兴趣和热情。学生能够积极主动地进行学习，是保障教学过程能够顺利进行并有所收获的重要前提。所以，在我国初中篮球教学过程中，想要提升整个篮球教学的质量和效率，就必须充分激发学生对篮球运动的兴趣和热情。首先，教师应该让学生多多接触篮球。只有不断接触篮球，学生才能了解、接受并喜欢篮球，这样才能为激发学生学习篮球打下坚实基础。其次，教师还应该对学生进行篮球熏陶。利用与篮球相关的书籍、视频等，以供学生观看，这样便可以让学生在潜移默化之中不断了解篮球，从而被其深深吸引。例如，教师可以上网搜索关于姚明在篮球比赛上的精彩瞬间，并下载下来让学生们观看并欣赏，同时，教师也可以在学生观看的过程中针对姚明的技术动作进行分析解说。如此，借用篮球明星的影响力，可以大幅度激发学生内心潜在的民族荣誉感和自豪感，从而有利于培养学生对篮球运动的兴趣和热情。最后，各方面条件允许的情况下，教师也可以组织学生到各种篮球比赛的现场进行参观学习。这样对学生的影响和刺激会更加明显。
3、加强针对性教学和训练。由于初中学生个体之间差异较大，且对篮球知识和相关技能的理解和掌握能力也各不相同，所以，对其进行针对性教学和训练是保障篮球教学高效性和时效性的重要手段。教师必须根据学生个体的实际情况如身体、心理状况、兴趣爱好等，尽可能做到因材施教，为不同的学生个体设置不同的个性化篮球教学方式，以此提升学生相应的能力、发展其独特个性。
四、结语
在具体的初中篮球教学过程中，教师只有在不断提升自身知识和技能水平的同时，积极激发学生的学习兴趣和热情，并对学生进行针对性教学和个性化训练，才能从真正意义上实现初中篮球的高效率教学和高质量教学。
参考文献
[1] 郑亚伟.浅析提高初中篮球教学质量的策略[J].赤子（中旬），2013，08：355.
[2] 陈宏将.提高初中体育篮球教学质量的措施探讨[J].科普童话，2014，24：25.
[3] 王李翔.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].南京师范大学学报，2011.23：233
[4] 邓秋，肖萱妍.试论如何在篮球教学中实现初中生的合作学习[J].课程教育研究，2012，32：216.
关键词：初中；篮球教学；影响因素；具体策略
随着我国社会经济的不断发展和进步，国民生活水平也随之有了极大的提升，人们对各学科教育的重视度和关注度也大幅度上升。尤其是针对学生的体能素质关注度越来越高，如何增强学生体能，提升其能力，现已成为全社会重点关注的问题。作为初中学生体能训练和兴趣培养的重要途径，篮球运动有着其他运动无法比拟的优势。因此，初中教育中，利用篮球对学生进行体能教学和体能训练，不仅有利于增强学生体质，还有利于推动和促进整个初中体能教育的有效开展和进行。
一、我国初中篮球教学的现状分析
针对篮球教学的教学观念，由于新课标对此已经提出了明确且健康的教育理念，但是在实际的初中篮球教学过程中，篮球教师并未完全摆脱传统的教学理念，仍然“过分偏重篮球技能、忽视理论知识”。虽然国家素质教育改革中重点强调的教育理念是“以人为本”，但真正做到这点并凸显学生主体地位的，少之又少。这使得“以人为本”和“健康至上”的体育教学理念完全得不到体现。而针对篮球教学的教学模式而言，“讲述——演示——训练”这一传统且过时的教学模式仍被大多数篮球教师采用，这使得整个篮球课堂教学显得程序化、生硬化，不仅严重打击了学生的积极性和主动性，还使得学生的创造性思维被完全遏制，无法实现初中体育教育全面发展的教学目的。
二、影响我国初中篮球教学质量的主要因素
1、学生方面。作为学习的主体，学生的自身情况不仅与教学开展的质量和效果息息相关，还是影响整个教学质量水平的重要因素。在初中阶段，由于身体发育程度和心理成长情况等不同的原因，学生理解篮球理论知识、掌握和运用篮球技能的能力和程度也会有所差异。除了这些客观因素外，学生兴趣爱好、个性特点等主观因素也是影响整个初中阶段篮球教学质量的重要原因。有句话说的好：“兴趣是最好的教师。”初中阶段的教师大多在学生还未对篮球产生兴趣时，便对学生进行强制性教学和训练，这不仅无法激发学生的兴趣和热情，反而刺激了学生的反感心理和抵触心理。由此，篮球教学起不到应有的效果也是情理之中。
2、教师方面。就初中篮球教师而言，作为整个篮球教学活动的主导者，能够直接影响其教学质量的好坏。其中，无论是教师自身的篮球知识和篮球技能，还是其采用的教学方式或教学方法，都是影响初中篮球教学质量的关键性因素。其一，由于篮球教师在篮球战术水平、篮球实践技能、篮球理论知识以及篮球运动的爱好和特长等各个方面都存在着不同的程度的差异和区别，在具体的课堂教学中，教师便会出现无意识的偏向性，这便直接影响了篮球授课的实际效果和质量。其二，教学方式和教学策略的差异，会直接导致教学效果和教学质量出现差异。例如，如果一个教师采用了极其枯燥乏味的的教学策略，那么，纵使这个教师有着其他教师无法超越的综合素质和篮球技能知识，其进行的篮球教学质量也无法得到很好的成效。因为枯燥乏味的教学策略会让学生抵触，不主动进行学习。由此，课程教学无法顺利开展，教学质量便更加得不到保障。
三、提升我国初中篮球教学质量的具体策略
1、提升教师知识和技能水平。作为篮球教学过程中重要引导者，教师自身的知识水平和技能水平是影响整个教学质量的重要原因。因此，提升教师自身综合能力和素质，是保障我国初中篮球教学质量得以有效提升的重要途径。首先，教师应该对自己做一个全面的审视和检查，充分发现自己目前的不足之处和优势之处，在教学过程中充分发挥自身优势的同时，要尽可能避免自身不足。其次，针对自己的不足之处，教师应该积极寻求帮助并将之改正。例如，教师可以不定期参加篮球技能加强培
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训，以提升自己的篮球技能和相关知识，也可以积极参加各种篮球友谊赛，不断在实践中熟练掌握并灵活运用各种篮球技能和战术。最后，教师需要重点改革和创新自己的教学模式。教师应该对现行的教学模式进行范反思和审查，并尽可能多地采用多元化的教学模式对学生进行篮球教学。例如，多媒体教学、课外社会实践教学、竞赛教学等，都是很好的教学方法，教师应该积极利用。
2、激发学生学习兴趣和热情。学生能够积极主动地进行学习，是保障教学过程能够顺利进行并有所收获的重要前提。所以，在我国初中篮球教学过程中，想要提升整个篮球教学的质量和效率，就必须充分激发学生对篮球运动的兴趣和热情。首先，教师应该让学生多多接触篮球。只有不断接触篮球，学生才能了解、接受并喜欢篮球，这样才能为激发学生学习篮球打下坚实基础。其次，教师还应该对学生进行篮球熏陶。利用与篮球相关的书籍、视频等，以供学生观看，这样便可以让学生在潜移默化之中不断了解篮球，从而被其深深吸引。例如，教师可以上网搜索关于姚明在篮球比赛上的精彩瞬间，并下载下来让学生们观看并欣赏，同时，教师也可以在学生观看的过程中针对姚明的技术动作进行分析解说。如此，借用篮球明星的影响力，可以大幅度激发学生内心潜在的民族荣誉感和自豪感，从而有利于培养学生对篮球运动的兴趣和热情。最后，各方面条件允许的情况下，教师也可以组织学生到各种篮球比赛的现场进行参观学习。这样对学生的影响和刺激会更加明显。
3、加强针对性教学和训练。由于初中学生个体之间差异较大，且对篮球知识和相关技能的理解和掌握能力也各不相同，所以，对其进行针对性教学和训练是保障篮球教学高效性和时效性的重要手段。教师必须根据学生个体的实际情况如身体、心理状况、兴趣爱好等，尽可能做到因材施教，为不同的学生个体设置不同的个性化篮球教学方式，以此提升学生相应的能力、发展其独特个性。
四、结语
在具体的初中篮球教学过程中，教师只有在不断提升自身知识和技能水平的同时，积极激发学生的学习兴趣和热情，并对学生进行针对性教学和个性化训练，才能从真正意义上实现初中篮球的高效率教学和高质量教学。
参考文献
[1] 郑亚伟.浅析提高初中篮球教学质量的策略[J].赤子（中旬），2013，08：355.
[2] 陈宏将.提高初中体育篮球教学质量的措施探讨[J].科普童话，2014，24：25.
[3] 王李翔.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[J].南京师范大学学报，2011.23：233
[4] 邓秋，肖萱妍.试论如何在篮球教学中实现初中生的合作学习[J].课程教育研究，2012，32：216.