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读写训练在高中英语教学中具有重要的意义,不仅可以提升学生的英语词汇量,还有利于提高学生的口语交际能力,促进教学实践效果。尤其是近几年,高考英语的重点逐渐向考查学生英语知识储备方向转移,对学生读写能力的要求越来越严格。因此,在实际教学环节,教师应该采取科学的方法提升学生的英语读写能力。本文主要研究基于图式理论的高中英语读写素养提升策略。