落笔时，窗外悠悠地飘来一朵云。
　　那片云很干净，带着一丝不食人间烟火的气质。还记得十年前刚踏上一所农村初中讲台时，激动与彷徨交织，我庆幸自己考编成功，成为一名正式的初中教师。校长说：“年轻人有干劲，七年级一班班主任就是你了。”面对教学，面对五十八张陌生的面孔，我显得如此稚嫩。且不说钻研教材，且不说开好第一节班会课，单是板书的书写就让我汗颜，教导主任在全体教师大会上甚至点了我的“穴道”，班里出现的一系列的问题事情让我无地自容，想找个地缝钻进去，逃避已成现实。
　　你是从彷徨中飘来的吗？转眼间三年的教学和班主任时光一掠而过，我只能用“浑浑噩噩”来形容这段日子。教学水平只能在我与学生长时间的“打磨”中维持，根本谈不上教学风格和教学艺术。三年来，班级管理在外人看来中规中矩，可我心里知道，那是我使用简单粗暴方法打压的结果，师生关系处理得不融洽。更有甚者，学习委员张圆跟我说：“老师，你就知道关心那些不听话的学生，把我们都撂在一边。”此言此情，我不知所措，苦闷、惆怅、失落，自责的雾霾笼罩在心头。同在一个办公室的夏老师说：“你很年轻，订阅点教育管理杂志学习学习，或许能对你有提高。”我接受了这个提议。
　　你是从执著中飘来的吗？接下来的两年我都带九年级毕业班，紧张的中考复习之余我坚持阅读两本教学刊物，一本是《中学语文教学参考》，另一份是《班主任之友》。前者让我领略了语文教学的美妙境界，我试着慢慢沉下心来，努力去捕捉优秀教师的教学精髓，在教学中我试着去模仿，虽有着东施效颦般的牵强，渐渐地，我竟然喜欢上了钻研教材，钻研备课，钻研教学方法，追求有效的课堂。更让我受益匪浅的是后者《班主任之友》，“治班锦囊”“主题活动”“心理导航”等版块，仿佛一扇扇窗次第打开。专家的建言、名师的启迪、进取者的心声……这是片充满活力的热土，每天都有或令人深思，或让人感动的事情发生。它让一颗颗散落在各个校园里的心有了说话的平台，让一个个身居斗室的人师有了切磋的舞台，让无数如我一样没目标没梦想的游魂觅到前进的方向。
　　你是从微笑中飘来的吗？伴随着忠实挚友《班主任之友》，从教五年后的我在班级管理中收获颇丰。小到上一节班会课，大到举行班级活动，班级琐碎的工作我都能做到游刃有余。面对性格有缺陷的优等生，面对自信力不足的中等生，面对调皮任性的后进生，我学会与他们进行平等对话，找准问题的焦点，采用合理、有效、活泼的方法去解决。让一个班级凝结成一股绳子，心往一处想，劲往一处使，团结、向上、文明、青春的气息弥漫整个班级。直到现在，我时时从《班主任之友》中汲取智慧的力量，结合班情来实施，它俨然成为我们一线教育工作者的一碗及时的心灵鸡汤。
　　你是从自信中飘来的吗？现如今，十年磨一剑，我已成长成为市级骨干教师，市优秀班主任，在国家核心德育刊物发表论文十几篇，指导学生获得过作文竞赛大奖几十人次，从我班里毕业的学生考取重点大学的不胜枚举……现在的我不再仅仅是核心教育刊物的看客，我会积极地参与进来，同议困惑、分享成果。我变得更自信，相信我的从教之路会越走越宽。每逢遇到刚离开高校来实习的新教师，总会向他们强调：教无定法，德育先行。我这个小导师定会向他们推荐你——《班主任之友》，让他们热爱“班主任”这个神圣的职业，谱写属于自己的精彩篇章。
　　好安静，好安静。停笔时，窗外悠悠地飘过我所恋着的那朵云彩——《班主任之友》。
　　（作者单位：安徽马鞍山市新市初级中学）