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文章以技术接受整合模型(UTAUT)为基础,结合电子图书和高校学生的具体特点,引入社会情境这一新的影响因素,并将学生类型作为调节变量,建立高校学生电子图书使用行为研究模型和假设。通过问卷调查收集数据,使用结构方程模型中的PLS技术对研究模型和假设进行检验。根据实证分析结果,提出从提高绩效期望、努力期望、社群影响、便利条件和社会情境入手,提高高校学生电子图书的使用意愿,并针对不同的学生类型,分别推进电子图书资源服务的精准营销。