在现代科技发展的今天，我们语文教师也要与时俱进，跟上时代的步伐。在初中语文教学中我们既要紧扣文本，又要恰当运用多媒体手段，使语文课教学内容得到适度的拓展。多媒体教学，以其特有的声像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，直观展示教学过程，为学生创造一个富有时代动感的、具有吸引力的学习环境。恰当应用多媒体有利于优化课堂教学效果，提高教学效率。多媒体在课堂教学中的应用，必须从实际出发，注重实效。我们一定要从学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，选取多媒体的最佳切入点，绝不可认为电教媒体用得越多越好，弄成了电教满堂灌。
　　一、成功的拓展应该是原有文本的拓展，恰当的延伸更应是原有文本的延伸
　　拓展首先应该根植于文本，立足文本，从文本出发，引导学生关注课外资源，让文本成为链接课内外的桥梁；而同时又要超越文本，在学好文本的基础上进行拓展，从文本界面上生发开去，所拓展的内容再反过来促进学生对文本的感悟，从而实现新课程的三维目标。也就是说，教师在尊重文本所表达的思想蕴涵的前提下，对课文的相关内容做拓展延伸，但拓展并不是简单的延伸，它不是语文教学中简单的量的增加，而应该成为更好地理解文本，提升阅读质量的完美补充；它不应该成为语文教学中的“独行者”，而应该是教学主旨的全面观照。这样的拓展与延伸，才能进一步深化学生对课文的感悟，对教学主旨进行完美的补充。
　　二、拓展可适当突破原有教材的内容，提高学生的语文素养
　　拓展作为语文教学中一种必要的教学手段，从某种意义上，它突破了原有教材的内容，为原有文本的学习注入了一股新鲜的血液。但拓展不是目的，而是手段。它不是文本内容的简单扩充，而是文本内容的有力映射和佐证。它对原有文本的再度深挖，其用意不在于单一拓展学习内容，更主要的是通过适当形式的拓展，让学生再一次体会文本蕴含的内容。成功的拓展意味着多媒体并不是教学的主角。现代教育技术在语文学科的应用，极大地丰富了语文学习的情境。因为多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大的特点。所以我们在教学当中，应该根据这个教材的特点，学生的实际，恰当地运用现代教育技术，包括计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等等，让学生走进情境，体验学习，对于提高学生的语文素养和信息素养都有极大的好处。
　　三、抓住切入点，针对教学目标和内容，恰当合理地运用多媒体
　　在语文课堂教学中，要在有限的45分钟内较好地实现教学目标,多媒体的合理选择和优化组合起着决定性的作用。因此,在确定教学目标的同时，要针对教学内容，着重考虑选择什么媒体才能最大限度地发掘学生潜在的积极性。多媒体作为一种现代化教学手段，具有许多优点，根据教学内容来选择多媒体，能更合理地发挥多媒体的作用，突出它的优点。多媒体的应用有利于学生加深认识和理解，使教学目标高质有效地完成；可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地提高教学效率，并有利于激發学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用；可使学生从一个被动的“听课者”成为一个学习过程的“参与者”，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习、怎样思考，从而提高了课堂教学质量；能调动学生原有知识结构，引发认知冲突，从而推动其想出解决新问题的方法。
　　四、语文课拓展内容要找到切入点，要有梯度和关联性
　　比如学了说明文，拓展的内容要与说明文有关；学了陆游的某一诗歌，拓展的内容就要与陆游的其他爱国诗有关。拓展的内容难度上要有梯度，内容上要有关联。拓展的目的应该是提高能力，扩大视野。要让学生在已学内容的基础上再跳一跳摘到苹果。拓展不能过多，量上要控制好，环节上要恰到好处。有经验的老师往往在分析文本时随口就能把相关的内容嵌进来，这样的拓展使得课堂有声有色。不过，有些技能的训练非得单个提出拓展练习题来。不过话又说回来，一切还要视学情、教情来定。关于多媒体手段的使用，我认为它不能代替教师的语言，它仅仅是一块黑板的作用。如果我们过度依赖于多媒体手段来上课，老师的语言表达功能会在不知不觉中退化，所以要让大屏幕出现在课堂环节的合适的时间上。备课查资料，多媒体手段很方便，但语文老师对课文的熟读甚至朗读，有些篇目诵读，上课效果反而会更好。
　　总之，紧扣文本，适度拓展，这是语文阅读教学的原则之一。坚持并有效实践这一原则，阅读文本就既有了深度，又有了广度。教学要面向学生，以学生为主体，从实际出发，多媒体教学更应适应实际，绝不能为媒体而媒体，为迎合潮流而媒体。多媒体技术在课堂教学中的应用，在为教学提供更多的方便的同时，也对教师提出了更高的要求，每位教师应成为研究者，成为“专家型”的媒体使用者，才能更好地发挥多媒体的作用，扩充新的教学经验。要达到这个目的，必须终身不断地“充电”，充分了解现代化技术中教师的地位和作用，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能全面提高教育教学质量。
　　（作者单位 甘肃省成县镡河学校）