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幼儿期的教育是一个人一生中最为关键的,由于这一阶段幼儿的身心发育以及学习能力有着其自身的特性,因此,在这一时期的教学活动应该结合幼儿的这些特点来开展研究.另外,“质疑”作为学习中有效的表现手法之一,其在一定程度上反映出幼儿对学习的主动性与积极性,符合这一阶段幼儿好奇心较强的特点.本文主要结合幼儿期幼儿的身心发展特点分析教学活动中提倡“质疑”的意义,然后研究如何让幼儿将“质疑”成为习惯.