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从追求和实现个人自由的角度去分析学校教育因素。学校教育的有序性、目的性及集中性的特征，使其成为获取个人自由的有效途径。学校的教学内容决定了学生所要获得的知识与技能，而教授方式可以影响到学生所接受到的知识与技能的水平。对话式与解决问题式的教授方法应被鼓励以更强调学以致用。根据学生认识发展程度适当调整教学策略以达到最佳教学效果。