幼儿园开学了，孩子在交往过程中难免遇到小矛盾和小冲突，很多时候甚至会“动手解决”。若家中的孩子被其他小朋友“暴力欺负”，作为家长是教育孩子做“狼”主动攻击，还是当“羊”默默忍受？家长们为此头疼不已。
　　
　　“还手”派：霸道比懦弱好
　　张女士去幼儿园接4岁的儿子聪聪，可孩子见了妈妈不但没有表现出高兴，反而越哭越厉害。张女士发现，聪聪脸上明显肿起了一块青紫，两排小牙印依稀可辨。幼儿园老师解释是和同班小朋友抢玩具起冲突时咬的。老师表扬聪聪很乖，挨打了并没还手，是小朋友学习的榜样。张女士听了，心里很不是滋味……
　　“不主动打人，但被打了一定要还手。”张女士的邻居李先生同是4岁孩子的家长，他的孩子自从进入幼儿园，已不止一次被打，每次他都教育孩子要适当还手。李先生坦言，他为孩子的“懦弱”感到担忧：“近年频频发生的校园暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危险。霸道总比懦弱好！”
　　
　　“忍让”派：不能以暴制暴
　　几乎所有的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，有的家长认为应该教孩子“还手反击”，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”，认为孩子拒绝“动手”不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。
　　黎女士有一个5岁的儿子，她常常教育孩子不能动手打人，甚至被打都不应该还手。黎女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤的还是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。”她举了个例子：同事刘姐的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。刘姐心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”黎女士说。
　　
　　专家观点：让孩子“学会”打架
　　“打架看似小问题，却影响孩子性格的养成，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他当‘羊’，失去自我保护能力。”
　　儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于让孩子树立自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要。”父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。
　　例如，父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议。倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他“狠狠干上一架”，让对方知道欺负人的结果，不过还是应当量力而行，也可以让孩子向家人或老师求助。
　　3岁以上的孩子已经可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能使自己不受伤害。”
　　最后，冯教授鼓励家长不妨让孩子学会打架，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、怎样相互原谅等”。
　　责编 林楠