【摘 要】
：
初中数学是以小学数学理论知识为基础,对数学理论进一步的探索。随着新课改理念的不断深入,“以人为本”的教育思想越来越关注学生的主体地位。问题导学法作为契合新课改要求的一种教学理念,在当前的数学教学活动中,被越来越多的初中数学教师运用到数学课堂教学中。在初中数学课堂教学中运用问题导学法,对学生的学习思路进行良好的引导,可以充分激发学生的兴趣和调动学生学习的主动性,对于提高教学效率和提升学生数学思维能力有很大的促进作用。
【机 构】
：
山东省青岛市平度东阁街道杭州路中学
论文部分内容阅读
初中数学是以小学数学理论知识为基础,对数学理论进一步的探索。随着新课改理念的不断深入,“以人为本”的教育思想越来越关注学生的主体地位。问题导学法作为契合新课改要求的一种教学理念,在当前的数学教学活动中,被越来越多的初中数学教师运用到数学课堂教学中。在初中数学课堂教学中运用问题导学法,对学生的学习思路进行良好的引导,可以充分激发学生的兴趣和调动学生学习的主动性,对于提高教学效率和提升学生数学思维能力有很大的促进作用。
其他文献
日本模式是日本现代化过程中一种经济发展模式,与美国模式、德国模式一起被称为发达资本主义国家的三种典型经济发展模式。日本模式的核心在于政府制定指导性产业政策。泡沫危机后,日本通货紧缩、财政紧张的问题迟迟得不到解决,加之全球化的冲击,日本模式表现出诸多不适宜之处。
全面分析集体建设用地的开发方式,探究集体建设用地对我国住房供给、农村集体经济发展及农村环境改善的意义,同时建议政府做好集体建设用地的政策配套、选址规划、构建流转平台等建议,从而促进集体建设用地高效利用。
在建党百年之际,党中央对党史学习教育提出了一系列的要求和指导思想,进一步强调了高校开展党史学习教育的重要性。在这一背景下,本文从传播学理论视角出发,结合实际案例,探析高校党史学习教育的路径,同时结合新媒体时代的特点对微信公众平台赋能高校党史学习教育展开研究,从推动党建工作与新媒体技术融合、推动党建工作创新的视角,对推动党史学习教育走深走实、不断提升党建工作质量和水平提出相应的对策和建议。
随着产业结构转型的加快,科技创新持续发力,极大地提高了资源利用效率,推进了以质量增长为特征的绿色发展。当下,为科学、准确地反映绿色发展的全貌,绿色发展监测指标体系应运而生。在此背景下,本文深入剖析了绿色发展理念的基本内涵,全面阐述了绿色发展监测指标体系,在此基础上,从实证分析的角度对监测数据进行了初步分析。
随着世界经济全球化的飞速发展,国际贸易的成功与否就显得非常的重要。本文通过查阅期刊、文书档案、文献收集和整理,了解有关国际贸易中跨文化交际困境历史和跨文化交际的实际状况。通过对交流模式,文化礼仪,思维模式,价值观这几点造成跨文化交际的困境的案例进行分析,对存在的交际困境提出解决的措施。
平安,是一个永恒的话题,也是每一个中国人最朴素的期盼。随着社会的发展和科技的进步,人们早已告别了日出而作、日落而息,进入了一个快速变化和发展的时代。食品种类变得繁多、居住条件大大改善、交通工具变得多样化……尽管人们的生活方式正发生着翻天覆地的改变,可对于平安的追求,并没有因时间的流逝而渐逝渐远,人们期待着更安全、更和谐的生活。
无论是置身于险象环生的事故现场,还是奔走于车水马龙的城市路口,亦或是站在屏幕前做指挥交通的“幕后英雄”,作为一线的奋斗者,广大交警忠诚履行职责,不畏艰辛、不惧风雨,用实际行动生动地诠释着责任与担当,用辛勤的劳动和无悔的付出,守护着万家灯火。2020年11月24日,中共中央、国务院作出《关于表彰全国劳动模范和先进工作者的决定》,其中,全国公安交警系统10名个人荣膺全国先进工作者称号。本期栏目刊发内蒙古自治区乌海市公安局交警支队副支队长刘建平、湖南省长沙市公安局交警支队指挥中心副主任刘辉.
本文主要以竖笛在小学音乐课堂教学中的作用为重点进行阐述,结合当下音乐教育教学现状为依据,首先从便于提高学生学习兴趣、便于促进唱歌教学、便于磨炼学生心理素质几个方面深入说明并探讨竖笛在音乐课堂教学中运用的价值,其次阐述小竖笛应用在小学音乐课堂教学中的思考,旨在为相关研究提供参考。
小学语文教学不仅能让学生掌握基本的文学知识和素养,还能让学生在掌握知识和技能的过程中培养创新思维能力。创新思维是一种不受现有思维限制的、具有独特性和创新性的思维方式。教师在教学过程中不仅要注重语文知识的教学,更要注重对学生创新思维能力的培养,要使学生不仅能学进去还能走出来,将语文知识运用到生活中,从而激发学生学习语文知识的兴趣,强化学生的体验,培训学生的思维,使学生更好地进行语文知识的学习。教师要采取积极有效的方式,从教法和学法上创新思维,培养学生的创新思维能力。
基于新课改背景下,强调数学教学需要从数学思想和学习方法入手,这就需要教师灵活利用数学模型思想,引导学生在学习中逐步构建数学模型思想体系,进而引导学生自主学习,提升数学学习效率,为日后的学习打好基础。本文首先阐述了八年级数学教学环节中数学模型思想运用的作用,而后分析了八年级数学教学环节中数学模型思想渗透的基本构思,最后提出了在八年级数学教学中渗透数学模型思想的实践措施。