【摘 要】
:
全固态锂金属电池具有较高的安全性和稳定性,是替代传统锂离子电池成为下一代储能装置的理想选择。然而,固态电解质相较于液体电解液而言,其较低的离子电导率仍然是阻碍全固态锂金属电池得到快速发展的一个关键。本文综述了不同类型固态电解质离子传输机理,总结了提高固态电解质电导率的改进策略和最新研究进展,归纳了改善固态电解质离子传输性能的技术路线,并对未来新型固态电解质的设计与发展作了展望。
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(21975180,12072229);
论文部分内容阅读
全固态锂金属电池具有较高的安全性和稳定性,是替代传统锂离子电池成为下一代储能装置的理想选择。然而,固态电解质相较于液体电解液而言,其较低的离子电导率仍然是阻碍全固态锂金属电池得到快速发展的一个关键。本文综述了不同类型固态电解质离子传输机理,总结了提高固态电解质电导率的改进策略和最新研究进展,归纳了改善固态电解质离子传输性能的技术路线,并对未来新型固态电解质的设计与发展作了展望。
其他文献
<正>未充分保障孕期、哺乳期妇女休息权益;低俗广告贬低损害妇女人格尊严;智力残疾妇女遭受家庭暴力;农村“外嫁女”土地承包经营权被收回……近日,最高人民检察院会同全国妇联发布一批妇女权益保障检察公益诉讼典型案例,为进一步依法保障妇女权益提供了丰富的实践样本。依法保障妇女权益是法治社会的题中应有之义。我国已经建立了包括100多部法律法规在内的全面保障妇女权益的法律体系,保障妇女权益的法治屏障更加坚实。
随着现代网络通信技术的高速融合发展,创新活动的复杂性日益提升,诸多新类型创新模式不断涌现。作为开放式创新的一个类型,知识耦合型创新以知识创新为基础,成功地利用知识流的耦合解决了协同创新中的信息对称和激励相容问题。本文通过对Open NASA平台的典型案例研究,发现Open NASA平台经历4个阶段,即定义协作任务与规则、挖掘外部合作者并纳入协同体系、相互协作共同创新、转化利用协作成果,采用开源、挑
文章根据HJ 38—2017《固定污染源废气总烃、甲烷和非甲烷总烃的测定气相色谱法》,结合实际监测分析中遇到的问题,对气相色谱法分析尤其是填充柱法分析时的色谱柱差异、校准曲线制作、总烃峰异常、除烃空气干扰和采样容器的选择等方面进行了探讨实验。实验结果表明:不锈钢空柱更适用于总烃的测定;采用一定浓度的标气、不同的进样体积来建立校准曲线,校准曲线的相关系数相对更好;利用真空玻璃瓶采样,现场操作简单,易
目的:自拟化湿散结汤治疗痰湿证子宫肌瘤。方法:50例病人随机分为两组,治疗组用化湿散结汤,对照组用平消胶囊。结果:治疗组疗效优于对照组(P<0.01)。结论:化湿散结汤治疗痰湿证子宫平滑肌瘤有较好疗效。
冈仁波齐转山不仅是宗教信徒的朝圣活动,也是旅游者对西藏风土人情进行体验的一种旅游活动。文章借助Nvivo12.0软件,运用扎根理论对冈仁波齐转山旅游者的网络游记进行编码,探究旅游者转山的身心交互体验。结果如下:转山前,旅游者对神山产生地方想象,并进行身体、心理及物资准备;转山中,在自我激励、人际温暖、环境体悟和动物治愈的作用下,旅游者的身体和情感不断交互影响;转山后,旅游者产生了成长感和重生感。
<正>“河洛之间”的夏商周三代继承了以前的五帝时代,开启了以后的秦汉时代,塑造了中华民族一统化进程中的民族基因,奠定了中国的政治文明基础。史学家司马迁所著《史记》的开篇十二本纪中,《五帝本纪》后便是《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》。尽管目前学界关于夏朝是否存在的争论还没有停止,但司马迁前后的史学家们言及夏、商、周三个王朝的历史,已经将其视为一体,并称为“三代”。
随着海量充电桩、分布式能源和新型储能设备等新型设备接入电网,导致电能质量问题日益突出。该文以随机矩阵理论为基础,提出基于大数据深化分析的电能质量扰动辨识方法,实现电能质量异常扰动的高精度辨识及挖掘。利用高维随机矩阵对电能质量状态进行表征;通过计算随机矩阵的谱半径来映射电网电能质量的数据变化状态,以实现电能质量扰动的自动辨识;以仿真的电网运行数据为对象进行实例分析,验证了所提方法的有效性。
气测录井评价天然气井影响因素多,在解释过程中多用于纵向对比,在横向对比上具有一定局限性,而且多以定性的方式进行解释,影响油气层评价的准确性,不能真实反映储层含气特征。为此,充分利用现场气测数据,根据气测相对峰面积、基值抬升值、储层有效厚度、气测显示厚度构建气测函数,并用于鄂尔多斯盆地东部孔隙性储层和缝洞性储层评价,与试气结果吻合度较好。该方法为录井解释评价提供了一种新的解释途径,能切实提高录井解释
近几年我国的教育事业正在稳步进行改革创新,初中化学教师要基于学生的学科核心素养转变教学模式,这就对初中化学教师提出了更加严格的教学要求。传统的初中化学教学难以培养学生的核心素养促进学生的全面发展,因此为了让初中化学教学和现代教育发展需求相符合,教师要创设合作学习的模式,让学生在和谐的课堂氛围中与教师以及同学展开互动,这样可以彰显学生的学习主体地位,还可以在合作学习中培养学生的自主学习能力。