【摘 要】
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在班级授课制中存在"1对1教学""1对N教学""1对1+N教学"等教育模式。而当前应用型院校日语教学模式的研究首先要考虑差异化程度的问题。通过对三种班级授课模式的比较分析不难
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在班级授课制中存在"1对1教学""1对N教学""1对1+N教学"等教育模式。而当前应用型院校日语教学模式的研究首先要考虑差异化程度的问题。通过对三种班级授课模式的比较分析不难看出,"1对1+N教学模式"与多媒体教学模式和网络教学模式相比,授课对象不再是处于互动之外,而是人人均有机会参与其中。如果"1对1+N教学模式"能够和再分班制度相结合将会较好地解决应用型院校的日语专业教学课堂授课效果差的问题。
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