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目的探讨社区主导的同伴教育对女性2型糖尿病患者的影响。方法将80例女性2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组，各40例，对照组进行常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上，进行同伴教育干预。观察干预前、后两组患者对糖尿病知识掌握、心理变化相关行为形成及血糖变化。心理变化用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行测评。结果干预前两组患者的相关知识掌握、SAS及SDS得分、相关行为形成率及血糖变化差异无统计学意义（χ^2=0．06～40．83，t=0．92—4．97，均P〉0．05）。干预后观察组对糖