【摘 要】
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<正>鉴于工作关系,笔者近年来随机听了200余节初中写作指导课,总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太多的帮助,初中作文教学整体现状堪忧。具体表现为以下几种
【机 构】
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江苏省连云港市新浦区教育局教研室;
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<正>鉴于工作关系,笔者近年来随机听了200余节初中写作指导课,总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太多的帮助,初中作文教学整体现状堪忧。具体表现为以下几种现象。现状一:忽视写作规律、认知规律,过多"快餐式""碎片式"的灌输写作知识、写作技巧的现象,在课堂上频频发生。要提高写作能力,必须遵循写作规律、认知规律。笔者认为,认识写作规律主要不是通过教师的"讲",而是通过学生的阅读积累、扎
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